1、教学设计 人教版精通英语三年级起点，5 年下Lesson27第一课时 教学目标 1. 识记词组：tell a story/sing a song play the guitar/play the violin 2. 会用句型：What are you doing?I am telling a story. What is Li Yan doing? She is singing a song. 3. 熟练地说出句型：What aredoing? What isdoing? 学情分析： 本课的教学对象是五年级学生,初学英语,对自助学习英语的能力较 差。但孩子们活泼、善于交流表现自己,接受能力较强
2、,渴望得到老师 的赞许,同时对于多媒体课件的呈现形式有很大的好奇心。针对学生 的这些特征,我适当的利用多媒体创设情境,满足学生的好奇心,鼓励 他们大胆参与,合作创新,从而提高他们的综合运用语言能力。 重点难点： 1 基本能听懂并说出句型 What are you doing?I am telling a story. What is Li Yan doing? She is singing a song. 2. 2 能熟练读出词组 tell a story/sing a song play the guitar/play the violin 3 能正确写出 What are you doin
3、g?I am telling a story. What is Li Yan doing? She is singing a song. 4 培养学生小组合作的积极性，提高学生学习英语的兴趣。 教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) Good morning, boys and girls . Good morning,teacher.师生开始互动。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师让学生 sing a song: What are you doing?教师并给与评 价。 然后引出正在进行时的含义。 并让学生自己总结， 最后老师总结。 并引申正在进
4、行时的构成。 （2） 出示幻灯片，让学生猜 What is he doing?并练习。让学生一 排一排读。一行一行读。用此种方法学习增加学生乐趣。学生在玩中 学。 （3）教师问学生 Whatareyoudoing?并让学生回忆，然后练习 四会句子 What are you doing?I am telling a story. What is Li Yan doing? She is singing a song. 并做四会句子的游戏。 （4）让学生在底下练习四会句子，并找同学到黑板上写。 （5）学习书上课文，让学生听音，然后回答问题。在听一遍，并跟 读。然后让学生小组练习课文，并找同学来读课
5、文。最后把课文中重 点词盖住，找学生来说。最后让学生模仿对话。来操练。 （6）复习正在进行时含义和构成，并和学生一起总结现在分词的形 式。 3 趣味练习（Practise） 活动（1） ：给一个小对话的例子，让学生做对话 Teacher: We have two new friends.This is A.This isB. A:Nicetomeetyou. B:Nicetomeetyou,too. Teacher:WhatisAdoing? B:She/Heis. Teacher:WhatisBdoing? A:She/Heis Teacher:Great. 然后让学生先和老师一起练习，然后
6、自己练习 4 巩固新知（Consolidation） 让学生自己总结本节课学习了什么，并一起读 5 作业(Homework) 1.Wordsandsentences2lines 2.MakeadialoguelikeLesson15 。 6.课后反思 （1）我觉得英语课要有效，应该少废话多练习。过去，上课的形式大 都是老师在做演员不停地说，学生就只是当观众静静地坐着听， 效果并不好，因为有一部分学生就会偷懒，耍滑。因此，让学生 跟着老师一起开口，多提问，应面向全体学生，让每个学生都参 与，多做些练习，课堂效率就会高很多。 （2）对所讲内容应进行 多次反馈，对大多数学生搞不懂的问题进行补救？（3）应提高 学生参与课堂活动的积极性，所讲知识的方法要新颖，提高学生 的积极性。 （4）学生的预习、复习、作业要有效率。
