1、Unit 4 Whats wrong with you? Lesson 20 一、教学分析一、教学分析 1、内容分析： 本部分设计的内容旨在是学生操练、 掌握核心句型 Im ill today. I have a bad cold/headache.综合运用以下词 组：have a fever/have a cough，及以下句型 Dont worry about your lessons.Ill help you with your English. 进行日常交流。 通过 chant 的学习， 初步总结 o 的发音规律。 2、学情分析 ： 学生在前文中接触了有关生病及电话问候、关心的内容。
2、在已有知识的基础之上，学生在理解生病、问候的短语和句 型时，较容易。但 Lets chant 部分，引导学生运用自然 拼读的方法，总结 o 的发音规律，较难。 二、教学目标二、教学目标 1、语言知识 （1） .能够听、 说、 认读：have a bad cold、have a headache、 have a fever、have a cough 四个短语 （2）.能够听、说、认读：Im ill today. Dont worry about your lessons.Ill help you with your English. 等句型。 3.能够听懂并说出 o 的发音规律。 2、语言技能
3、（1） .能够运用 Im ill today. I have a.及 Dont worry about your lessons.Ill help you with your English. 讨论病情及表达慰问。 （2）.能够运用 have a bad cold、 have a headache、have a fever、have a cough 展开对话表演。 3、情感态度 （1）.能够对英语学习有更高的热情。 （2） .能够对有关的病情有正确的认知， 初步感知有爱同学， 互相帮助的集体温情。 4、学习策略 （1）.能够了解本单元的学习目标。 （2）.用英语与搭档或同班同学交流有关生病及慰
4、问、帮助 的信息。 三、三、教学重难点教学重难点 1、教学重点：能够听、说并认读： have a bad cold、 have a headache、have a fever、have a cough 四个短语。Im ill today. Dont worry about your lessons.Ill help you with your English.等句型。 2、教学难点：能够在真实场景中运用及表达生病的具体情 况。 四、四、教具教具 教学卡片，教学课件。 五、五、教学过程教学过程 教学过程教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间 Step 1 Warm up/ Revision
5、 学生通过观看 喜欢的动画短 片， 回顾上节课 所学习的短文 内容，前后联 系， 准确的说出 动画中的人物 都生了什么病。 通过播放短 片，展示幻灯 片上的填空问 题，帮助学生 回顾上节课所 学内容，并导 入新知。 利用动画短 片吸引学生 注意力，并 根据内容复 习巩固旧 知，导入新 知。 Step 2 Presenta tion 1、根据教师引 导学习新单词。 1、教师通过 PPT 图片展示， 录音示范阅 读，教师示范 阅读进行新单 词讲授。 2、T： “Lets play a game.Loudly and quietly.” 2、通过不同游 戏练习， 加深对 四个新短语的 印象。 教师示
6、范大小 声朗读 have a bad cold。 3、T： “Another game ,grow taller.”学生 根据教师手势 高低，用不同 高低的声音来 朗读 have a fever。 4、T： “Next game，play on the see-saw。 ” 学生做与教师 相反的动作同 时朗读 have a headache。 5、T： “Last game，look at 通过不同游 戏设置，充 分调动学生 积极性，学 习巩固新单 词，加深学 生印象。 the mirror.” 学生做与教师 相同的动作同 时朗读单词 have a cough。 Step 3 Practice
7、 1、Fill in the blank.学生根 据 PPT 展示， 黄 色圆圈圈起的 图片，填空。 2、Work in pairs. 根据刚刚所学 新短语以及屏 幕展示的句型， 同桌之间练习， 创编新对话。 1、T：“Look at the screen carefully and fill in the blanks.” 2、T：“Work in pairs. Make a a new dialogue with the new words and sentences on the screen.You have one minute.”教师 3、Lets act 学生分为健康 组和生病组
8、， 根 据课文提示创 编电话对话。 台前展示。 示范练习一 组。 3、T：“Work in pairs. Make a a new dialogue with the new words and sentences on the screen.You have two minutes.”教 师示范一组对 话。 Step 4 Presenta tion 学生观看 lets chant 动画，领会、总 结字母O的发音 规则。 教师播放动画 结束后，领读 示范 Stone， Rome，home， go，no，nose 等单词，让学 生整体感知字 通过观看动 画，吸引学 生注意力， 通过领读含 有字母
9、 O 的 单词，让学 生总结字母 母 O 的发音规 则。 O 的发音。 Step 5 Summary 学生自主回顾 总结本课所学。 T： “think it over what we have learned today ?” Ss:have a bad cold、 have a headache、 have a fever、have a cough. Im ill today. Dont worry about your lessons. Ill help you with 通过学生自 主回顾本课 所学，再一 次加深印 象。 your English. Step 6 Homework 1.
10、按照正确的 语音、 语调朗读 课文。 2 . 熟读 Let s chant 部分。 3 . 预习 Lesson21。 教师布置任 务。 通过课后作 业让学生巩 固课上所 学。力争做 到课上课下 融会贯通。 预习新课有 利于下节课 程的学习。 六、六、板书设计板书设计 Unit 4 Whats wrong with you? Lesson 20 have a bad coldhave a headache have a feverhave a cough 七、教学反思七、教学反思 本课以观看动画，内容填空的方式进行旧知识的复习，并以游戏 的形式贯穿始终，学习新的内容，教学过程间练习紧密，整个教学过 程整体性较强。并且设置了小组活动，不仅培养了学生的倾听能力， 同时也使学生的口头表达得到锻炼。 学生参加小组活动的积极性较高， 并且能够获得比较明显的成效。因此在今后的教学过程中，应该合理 的进行小组活动， 增强学生之间的交流。 在学生评价方面也有待加强。
