1、教学目标 知识目标:学习语言 Im ill today. I have a bad cold/headache. 能力目标:培养学生的听、说、读、写能力。 情感目标:通过游戏,活动激发学生学习英语的兴趣。 2学情分析 小学五年级的学生学习已有一定的独立性,但仍需激发学生的自主性和求知欲望。 培 养学生开口说的欲望,从而培养学生积极主动的与别人交流的习惯 3重点难点 教学重点:打电话用语以及询问病情的语言。 教学难点:综合运用本课所学内容进行日常交流。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】Presentation 教师引导学生观察 PPT 中 Miss Liu 和 K
2、ate 的图片，预测她们在谈什么，并 讲明预测的原因，引导学生仔细读图，捕捉信息，为自己的预测找到依据。教师 适时提问 Whats wrong with Kate? How does she feel now?引导学生尝试回 答 Kate is ill. 活动 2【讲授】Teaching 1)播放完整对话录音，学生打开书，边阅读边听音，整体感知对话的全过程。 并边听边用笔标记出新词句。 2)教师展示 12 名同学的标记内容，一边展示一边与学生共同探索这些新词 句的语义：Im ill. I have a bad cold/headache.初步理解 My mum will ta ke me to
3、 the hospital.Dont worry about your lessons. You should go t o see a doctor.Take good care of yourself. 3)Play the chant,then let students summarize the phonetic symbol. Wri te it on the blackboard. Have students read after the teacher. 活动 3【活动】Practice 1)听音跟读：学生理解新词句后，教师整体播放录音，学生边读书边跟读课 文 2)角色朗读：请学
4、生两人一组，分角色自由练习对话。 3)朗读分享：请几组学生分角色朗读对话，并及时引导学生对他人的朗读做 出评价，教师适时点拨，学生之间的评价重在评价语音、语调、语气和情 感表达。 活动 4【练习】Languageuse 场景设置:假设你的一位家人、同学或朋友生病了，其他亲人或朋友去探望或 电话问候。 Step1:教师启发并引导学生说出相关的动词或短语。 Step2:六人一组进行对话活动。 Step3:学生到教师前方相应区域展示交流,评选出小能手及最佳表演小组。 活动 5【测试】Test Do exercises 活动 6【作业】Homework 请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上， 小组同学讨论、 评改。
