1、Unit 3 We should obey the rules. Lesson16 教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本课为五年级下册第三单元第 16 课。本单元的主题为“遵守规则”，分别 为：学校规则、家庭规则、社会规则。而 15 和 16 课的内容与家庭规则有关，16 课内容强化了第 15 课出现的核心句型， 同时进行语句的扩展， 如句型 You should go to bed early.You shouldnt read in bed.以及词组 keep your room clean, do housework, read in bed, go home late.本部分给学
2、生提供更多语言素材， 提高在相关背景下的交际能力。 二、学情分析：二、学情分析： 五年级学生有一定的英语语言表达基础和书写能力，但学习能力参差不齐， 为最大限度地调动学生兴趣和积极性，培养良好的学习习惯，我以贴近学生生活 的活动贯穿课堂，让学生自觉感知和判断生活中自己的行为。 三、三、教学目标：教学目标： （一）知识与技能：（一）知识与技能： 1.能够听懂、会说、分辨和表达四个三会动词短语；能够听说认读拼写四会短语 并在句中表达。 2.能用 should 和 shouldnt 进行关于家庭规则的正确表达。 3.认知字母 i 的发音/i/. （二）（二）过程与方法过程与方法： 1.利用图片展示和
3、多媒体演示，教学相关的短语。 2.通过师生互动，用 should 和 shouldnt 进行语言的交流、感知和表达。 3.通过课堂活动，巩固练习本课相关知识。 （三）（三）情感态度和价值观情感态度和价值观： 1.通过小组活动，提高学生思考探究能力和语言表达能力，培养合作意识。 2.通过探究本课知识，增强学生家庭观念，自觉遵守家庭规则，养成良好的生活 习惯。 四、教学重难点：四、教学重难点： （一）（一）四会短语的正确认读及书写。四会短语的正确认读及书写。（重点重点） （二）（二）三会句型的正确掌握理解及运用。三会句型的正确掌握理解及运用。（重点重点） （三（三）能够在近似真实的情境中灵活运用所
4、学知识进行适当的口语交际与表达能够在近似真实的情境中灵活运用所学知识进行适当的口语交际与表达。 （难点难点） 五、教学准备：五、教学准备：课件、图片、粘贴、小奖品 六、课时安排：六、课时安排：1 课时 七、教学过程：七、教学过程： （一）（一）Warm-up/RevisionWarm-up/Revision 1.情景呈现：我稍微迟到一会儿，为下一步授新做铺垫。 2.Watch some videos about class rules. (设计意图：复习学校规则，体会并回忆 You should.You shouldnt.的用 法。) （二）（二）PresentationPresentatio
5、n 1.通过我迟到的场景引出我也没有 obey class rules,but why?因为今天早晨 起床晚了，而起床晚的原因是前一天晚上回家晚（go home late）、看电视（w atch TV）、在床上看书（read in bed）而导致晚睡（go to bed late），这些 行为都是没有 obey home rules。 2.T: Who can give me some suggestions? What should I do? What shouldnt I do in fact? S1:You should getget upup earlyearly.(or you s
6、houldnt getget upup latelate.) S2:You shouldnt gogo homehome latelate.(or you should gogo homehome earlyearly.) S3:You should gogo toto bedbed earlyearly.(or you shouldnt gogo toto bedbed latelate.) S4:You should keep your room clean.(or you shouldnt make a mess in your room. T: I should keep my roo
7、m clean, but I should also help my mum.？ Ss:You should dodo housework.housework.（顺势将黑体划线的四会词组板书） 3.播放光盘 16 课领读。 （设计意图：本课词组在 15 课中已经有所学习，所以不太需要新授，重点在词 组和句子的认识和运用上，通过自己迟到作为反面教材，在情景中让学生给自己 提意见，运用 You should.和 You shouldnt.） （三）（三）PracticePractice 1.lets chant!(前半句、后半句) 2.Play a game:I say, you do! 3.明星
8、、卡通人物图片以及极短的视频练习 You should./You shouldnt. （四）（四）ConsolidationConsolidation andand ExpansionExpansion 1.Situational dialogues（在情景中运用 You should./You shouldnt.） 2.Do exercises. 3.Complementary rules(扩充知识) 4.Chant:i 字母的发音/i/ (设计意图：情景中巩固运用 You should.和 You shouldnt.的用法学生记 忆会更深；练习所学并扩充其它规则，巩固拓展知识。) （五）（
9、五）ConclusionConclusion andand AssessmentAssessment 1.回顾本课所学。 2.得到笑脸粘贴数较多的人有小奖品。（because they listen to me careful ly and answer the questions actively） (设计意图：总结可对本课所学有清晰的脉络；奖励可激励学生,并回归本单元主 题：I think all of you can obey the class rules，but I hope you can a lso obey the home rules.) （六）（六）HomeworkHomework 1.make a list of school rules and home rules for yourself. 2.make a dialogue with your partners. (设计意图：注重实际生活中的运用和交际能力) （七）板书设计（七）板书设计 L Lessonesson 1616 (图片) go home earlygo home late(图片) get up earlyget up late go to bed earlygo to bed late do housework
