1、Teaching Plan for Lesson 12 一、教学内容一、教学内容 本课是小学英语精通版五年级下册第二单元第十二课。本课 是本单元的最后一课。 本单元主要围绕购物话题进行简单的对话交流， 让学生通过学习能结合生活实际进行真是表达与交流。 具体到本课要 学习对物品价格的提问，特别学习对复数物品的提问方法，并简单学 习“aof”结构的使用。 二、教学目标二、教学目标 ( (一一) )知识目标知识目标 1. 能够听说认读句子Would you show me that pair of short pants? Sure, here you are. 2.能够听、说、读、写单词trous
2、ers/short pants 和句子：How much are these trousers? Theyre sixty-five yuan . 3.感知字母组合er在单词中的发音/ ( (二二) )能力目标能力目标 1.能够熟练运用本课的重点单词和句子进行此话题的交际活动。 2.通过课上设置的各种情境进行训练， 提高学生在真实生活情景中运 用英语进行交际的能力。 。 ( (三三) )情感目标情感目标 1.通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解购物习惯，常用语，礼 貌用语， 引导学生学会与人交往， 培养学生礼貌待人热情交流的意识。 2.通过表演活动，促进小组合作学习，发展学生综合语言运用能力
3、， 能够进行真实地表达与交流。 三、教学重、难点三、教学重、难点： （一）教学重点（一）教学重点： 1. 能够听说认读句子Would you show me that pair of short pants? Sure, here you are. 2.能够听、说、读、写单词trousers/short pants 和句子：How much are these trousers? Theyre sixty-five yuan . 3.感知字母组合er在单词中的发音/ （二）教学难点（二）教学难点: 根据不同的物品，使用不同的提问价格和回答价格的句子，能 够准确判断单复数并迅速作出正确表达。 四
4、、学情分析及教法学法四、学情分析及教法学法： 本课是本单元的最后一课，通过前几课的学习，学生已经积累了 很多和购物相关的词汇与句型。 但是本课的重点不仅仅是对前面知识 的整合还有本课的学习重点， 就是要通过本课的学习使学生能准确判 断单复数并作出正确表达。所以在本课的学习过程中，我设计了小调 查，制作购物清单，创编对话活动，通过两两合作，小组合作，自由 合作来反复操练，使学生能够积极地参与到学习过程中来，从而能够 达成本课的知识目标与能力目标。 五、五、教学过程：教学过程： Warm up: shopping:（PPT3-6） -Would you please show me that ?
5、-Sure. Here -How much? -Its （to make a short conversation according to the PPT shown） 步骤：本环节先由老师与一个同学对话做范例，然后让学生两人一组 利用 PPT 提供的内容进行替换练习。 设计意图：通过本环节在服装店的购物活动，复习有关服装的词汇以 及单数的价格提问与回答的句型， 并由此环节过渡到今天要学习的词 汇。 New lesson： 1. （PPT7-8） T：What do you want to buy? P: . T: Oh, you want a ,I want a pair of short
6、 pants. (To write the new words “short pants” on the blackboard.） (Then the new word “trousers”) Read the words until fluently. 步骤：通过与学生的对话导出 “short pants”及 “a pair of short pants” 板书“short pants”以 one by one 的形式练习把单词读得准确流利。用 同样的方法学习 “trousers” 以及 “a pair of trousers” 设计意图：通过对学生的购物愿望的询问，老师表达了自己的愿望，
7、从而导出本课的重点词汇。在本环节，把本课的重点词汇从音形意上 进行突破为后面的句型学习做好知识准备。 2. To learn more about “a pair of.” (PPT9-13) 步骤：1. PPT 展示图片一双鞋老师口头给出 “a pair of shoes” 后面随 着图片的继续呈现，引导学生自己用“a pair of.”结构来描述图片。 2. 在完全呈现与描述完四组“a pair of.”以后，PPT 展示“two pairs of.”这个概念，以“a pair of shoes/ two pairs of shoes”这个形式来 展示四组图片，引导学生对图片进行描述。 设
8、计意图：这个环节作为本课的一个次重点，利用 PPt 来简单 呈现裤子，短裤，眼镜，手套的表达方法，为后面的创编环节积累丰 富词汇。 3.To practice the drill:(PPT14) -Would you show me that pair of short pants? -Here you are. 步骤： PPT 展示 a pair of short pants 然后老师邀请一个孩子与自己 分饰 A、B 角色来进行对话。然后仿照刚刚的演示，同学之间开展对 学互练， 同桌之间根据 PPT 呈现的内容进行交流对话练习并呈献给大 家。 设计意图：本环节是本课的三会句型的学习环节。本句
9、型不是本课的 新内容，但是用“a pair of”结构来表达裤子一类的物品是本课的新 知识点，所以本环节通过 PPt 提供的 trousers/short pants/ shoes/socks/glasses 来对这个知识点进行练习巩固。 4. To learn more about “a . of.” (PPT15-21) 步骤：图片展示一杯茶及词组 a cup of tea 然后图片依次展示一瓶牛 奶/一袋大米/一篮子鸡蛋/一箱子书，每张图片辅以 aof结 构让学生根据老师给出的内容自己把内容补充完整。 设计意图：本环节是一个小小的拓展环节，在学习了 a pair of.结构 之后，就可以
10、把学生以前的单词储备利用起来，做一个小小的整合用 来学习“a . of.”结构。 5. Learn the new drill(PPT22-24): How much are these short pants/trousers? They are.yuan. To guess the price using the new sentence: How much are.? 步骤：图片展示，老师提问。邀请一位记录员来黑板前记录下大家的 答案。教师进行第一次提问，后面以推火车的方式由学生自己来完成 这个提问回答记录， 再提问再回答再记录。 每张图片有五次提问机会， 最后选出最准确或者最接近的答案
11、。与学生击掌祝贺“Give me five!” 设计意图：本环节是本课的重点学习的呈现环节。通过猜价格并请小 小记录员来记录价格，寻找猜测价格最接近或者最准确的孩子，使得 学习过程更加有趣，避免了简单枯燥的练习导致的课堂的懈怠感。 6. Language use: Activity 1(PPT24-26) goodsprice(￥) 1shirt50 2coat100 3T-shirt95 4short pants90 5trousers65 6sport shoes120 7sun glasses80 8umbrella40 total￥ 步骤：学生利用这个表格以及限定的句型进行精准对话练习
12、。本环 节是由学生同桌之间开展对学互练来进行，一问一答，把本节课的重 点句型不断反复操练。 设计意图：本环节是一个购物清单的制作活动，学生根据教师给的 预算（200 元）和备选物品项目来进行采购， 通过两两合作进行价 格询问回答的练习。 Activity 2(PPT27-28) 步骤： PPT 展示表格， 学生利用手里的表格自由组合进行问答练习。 设计意图：本环节是一个价格小调查活动，通过这个活动一方面训 练了本课的重点句型，另外也希望通过这个活动，促使学生能够培养 School thingspenrulererasernotebooksharpener Total （总计） name ￥ ￥
13、 ￥ A: How much is this/that? B: Its yuan. A: How much are these/those? B: They areyuan. The total price isyuan. 基本的消费意识，学会货比三家，使得我们的课堂活动更接近真实生 活。 Activity 3(PPT29) 设计意图：本环节是一个自由创编活动，老师只是通过 PPt 呈现了 一个购物场景， 没有其他任何限制。 希望通过这个环节培养学生合作， 创造，交流，表演的能力。 7. Lets chant.(PPT30) 步骤：先观看视频。领读歌谣，集体朗读。体会字母组合发音。 本环节学习 er 组合在单词中的发音。 8. 师生共读本课句子与词组。 步骤：老师领读，学生跟读，给时间自由练习朗读，展示。 设计意图：通过前面的学习，在这个环节回归课本，把本课的知识点 通过对课本的朗读进行梳理。 Evaluation: Lets have a quiz(PPT32-34) 通过完成本堂的小测练习， 使学生对自己本课的知识学习有一个总 结提炼与评价。 Homework: 1. Copy the words and sentences. 2. To finish exercises of L12. 板书设计：
