1、Lesson9 教学设计教学设计 一、教学一、教学内容与分析内容与分析 Just talk 本节课承接前两课教学内容，Yang Ming 和妈妈去商场买玩具摩托车，她们正在 商店里选购，谈到玩具的款式、价钱等。 主要目标语言： What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? Its eighty-five yuan. 二、课前准备二、课前准备 1. 准备玩具摩托车、玩具汽车、玩具火车等实物、图片，以备教学中展示或者 交际时使用。 2. 准备自制课件。 三、教学目标： 1、知识与技能：How much is it
2、?Its eight-five yuan. 2、过程与方法：What can I do for you ? I want to buy a.进行问答练习。 3、情感态度与价值观：Be able to ask price in polite language. 四四、初学步骤与建议、初学步骤与建议 Step 1: Warm-up/Revision 1) Lets chant . How much ?活跃课堂气氛。 2) Say the words quickly. 3) Say the price quickly. Step 2: Presentation 1) 引入新授，初步感知核心语言。 S
3、how the word cards and learn the words:motorbike,coach,jeep(From the old words to the new words)boat-coat-coach;meet-week-jeep. Teacher takes a bascket and sales something. T: I have a shop.Can I help you?/What can I help you ? S:I want ./ I want to buy. T:Which one do you like? Choose one you like.
4、(教此句) S: I like.How much is it? T:Its . Yuan. (与 2-3 个学生对话，齐读一遍重点句型)(奖励) 2) Just talk 教师可以用 PPT 展示一个商场的背景，让学生随意编对话，发散学生思维，引导 学生活学活用句型。Please look at the pictures and try to make new sentences like this,and then show us.（奖励） 3) 学习重点语句 Listen and find out the answers. T: What does Yang Ming want to bu
5、y? S: He wants to buy a motorbike. (教师出示玩具汽车、火车、摩托车等图片，让学 生选择) Which one is a motorbike?(识别并认读单词 motorbike ) T: How much is it? S: Its eighty-five yuan.（奖励） 4) 再次播放录音， 指导学生跟读， 并以学生两人一组的形式体验角色。 Listen again and repeat. Step 3: Practice 1) 引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。 2)分角色表演课文。 4) 做游戏操练语言。可以把男女生分成两大组，借助活动展开竞赛
6、。PPT 中随着 音乐不断转换不同形状、种类的物品。音乐停止，学生根据所给范围猜物价，回 答最接近答案的队获胜。通过猜价格游戏，充分操练如下句型：How much is it? Its . yuan. Step 4: Language use 1) 设计购物单。学生自己制作一个购物清单，内容要涉及购买物品的种类、类 型、颜色、大小等等。 2) 两人一组利用手中自己制定的购物单进行交流。 语言支持： Can I have .? Sure. What can I do for you? I want. What do you want to buy? How much is it? Its . S
7、tep 5: Assessment 1) 课堂教学过程中的评价： (1) 关注在语言学过程中，学生对本课语言知识、语言技能的掌握；关注学生在 学习中的思维活动、兴趣发展、小组合作等方面的表现，及时进行鼓励评价。 (2) 评价工具设计 不同的英语名言写在叶子图片上作为鼓励发给学生。 2) 教师指导学生完成练习册的相关内容，并进行评价。 Step 6: Extended Activities 活动内容：物品价格小调查 活动方式：小组 活动要求：留意生活中的各种海报，把它们用英语或图片表达出来，可以通过各 途径获取帮助。组织学生以小组为单位展开调查，并填写调查表： ThingsPriceOthers (color, flavor, size.)
