1、人教人教（精通精通）版版 五年级英语下册五年级英语下册 FunFun Time1Time1 RecycleRecycle 教学设计教学设计 一、目标确立的依据： ( (一一) )课程标准：课程标准： 使学生通过学习英语和使用英语，发展语言适用能力和人 际交际能力，并形成积极地情感态度和有效的学习策略。 基于课程标准的涵义：目标源于课程标准；评价任务设计 先于教学过程设计；全程指向学生的学习质量；体现“标准 -教学-评价”的一致性。 （二）教材分析：（二）教材分析： 本课属于人教（精通）版 五年级下册前三个单元的 复习课的第一课时。主要是综合复习第一至第三单元所学的 有关交通工具、服装、日常生活
2、等方面的词汇和语言，通过 这个单元的的学习，充分展示自己对所学话题目标语言的运 用能力，体验用英语表达的快乐。 （三）学情分析：（三）学情分析： 五年级学生已经具备一定的语言基础，探索思考问题的 能力，借助直观的图片和表格可以进行逻辑推理，通过前面 三个单元的学习，能够在创设的情境中进行简单的会话交流， 具有一定的听说读写能力。另外，五年级学生善于表达，喜 欢被认可和自我肯定，学习英语的热情和兴趣较浓。但是在 正确使用语言上还存在一定的困难，站在讲台上表演的自信 心不够！ 二、学习目标： 1.能够随着音乐会唱学过的三首 chant.并能判断字母 A 在 单词中的两个发音/ei/和/，知道字母
3、ar 组合在单词中发 /a:/ 2.会说有关学习规则、家庭规则、社会规则的短语，并理 解其含义，能够在真实情境中运用。 3.复习前三单元所学的有关交通工具、服装、日常生活等方 面的词汇和句型，提高在真实情境中进行简单语言交际。 三、教学评价 （一） 借助录音、 动画， 师生拍手演唱 chant 和做 bingo game 的游戏检测目标一的达成情况。 （二）通过做看图连线的练习，看图表演的活动检测目标二 的达成情况。 （三）通过做书上 lets play 的活动，小组合作探究规律 展示答案和小组合作创编对话，检测目标三的达成情况。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点 : 前三单元所学的
4、有关交通工具、服装、日常生活 等方面的词汇和句型的复习 教学难点教学难点: : 在真实的情境中正确使用语言交流。 五：教法和学法五：教法和学法 教法：情境教学法、直观演示法、游戏法、评价法 学法：评价法、归纳法、自主探究法、小组合作 教具准备教具准备：粉笔，教学课件，视频动画，电脑，单词卡片， 自己绘制的树叶图片等。 四、教学过程：四、教学过程： （一）（一） Warm-upWarm-up 1.师生问候 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wei T: Nice to see you again. S: glad to
5、see you again T: Today we will learn fun time1 recycle1 S: T：From this line, I will divide you into two groups. This part is group one. This part is group is group two. If you did a good job, I will give you one point. (分 组，小组竞赛，便于调控课堂，活跃课堂气氛) S:listen to the teacher and look at the blackboard. 2.唱歌
6、： T: lets chant. S: 3. lets do the bingo game (复习词汇，激活旧知) （二）（二）presentationpresentation 1.回忆高伟在学校好学生的表现，引出本题特里的行为 T: boys and girls, Gao wei is a good boy in the school. He always come to school early. He hands in homework on time. How about Terry? Lets read and match. S：Do the exercise. T: please
7、read the sentence with your partner. S：Read （二）（二）practicepractice 1.1.练习表演刚才的词语练习表演刚才的词语 T: can you act out the social rules? Please practice. S:act 2.2.表演完之后进行单元的拓展，及时评价。表演完之后进行单元的拓展，及时评价。 T: can you give me another example like this words group? S:Yes. (及时复习学过的短语) 3.3.发发 LetLets s playplay 作业纸各自完
8、成练习。作业纸各自完成练习。 T: take out your paper and please do it by yourself. S: Do the exercise. T: please check the answer and talk about in your group. (小组讨论并核对答案) T：Look at my answer. Are they same with yours? S： Yes. T：After the exercise, what did you find? S: T:Can you give me some examples like this? P
9、lease talk about and write some in your group. (总结发现规律，小组根据总结出的规律，讨论并写出新的 例子，发现学生的探索精神) S: T: Please read the sentence in your group. S: (组内练习读句子) （四）（四） ProductionProduction. . 1.展示自己写出的新例子（投影） S1:读出自己写的单词 S2: 读出自己写的单词 (及时给予评价和纠正,最后贴在黑板上) 2.看着图片问答表演练习 S1: Can I help you? S2: Yes. I want a toy ship.
10、 S1: How much is it? S2: Its 3.创设真实的情景，小组合作表演对话 1.教师做示范：买花（找两个学生搭档） T：Mum, Can I have a look at the red flower? I like it very much. S1: Sure. S2: Can I help you? T：I want a flower. S2: Here you are. S1: How much is it? S2: Its nine Yuan. S1: Here you are. S2: Thank you. Good bye! T and S1:Bye! 2.学生
11、根据不同的场景，小组合作带上准备好的道具表演。 及时评价 3.评选出获胜小组 T：Lets see who todays winter is. Let count the leaves.group1 group 2 S:Look at the blackboard and count with the teacher. （五）（五） HomeworkHomework. . 1. Listening to the tape. 2. Making a new dialogue. 五：板书设计：Fun time 1 Recycle1 六，教学反思： 首先我体现了教学和生活的密切联系,学生通过练习、表 演、做游戏等活动，能够较好的完成所设定的三个目标。其 次我注重教学方法和学习方法的渗透，在总结单词规律的过 程中，通过小组合作讨论展示，最后改正，同学们收益匪浅， 体验到学习的快乐！最后我注重评价，始终让学生成为学习 的主人，利用游戏竞争法调动学生的积极性，关注其情感与 态度的发展。 同学们在学习过程中不断产生新经验， 新认识， 并由此发展了各方面的能力，不仅复习了所学的知识，还增 强了学习英语的兴趣！然而，令我遗憾的是，在本课学习表 演的时候，没有给同学们充分的练习创造时间，只是老师做 了简单的示范，适当的提示填补学过的内容效果会更好。这 将是我下节课要解决的问题。
