1、五年级五年级 Unit 6 Lesson 31 教案设计教案设计 一、教案背景一、教案背景 1、面向学生： 小学学科：英语2、课时：1 课时 二、教学目标：二、教学目标： play footballplay basketball play volleyballwatch the games 三、教材分析三、教材分析 本课通过上个单元学习的现在进行时为切入点，学习三种球类运 动和观看比赛的短语。为本单元接下来几课的球类运动的学习做 一个铺垫。 四、教学准备：四、教学准备： 多媒体课件；教学光碟。 五、教学方法五、教学方法 1. 多媒体辅助教学； 2. 小组合作。 六、教学过程六、教学过程 1 1
2、、引课、引课 Step 1：通过观看奥运会视频，让学生在感观上对本节课要讲的内容 有所了解，并激起同学们的学习热情。 Step 2：通过头脑风暴的形式，让孩子们用一个单词表达在视频中所 看到的内容。 2 2、正课：、正课： Step 1: 通过奥运视频中运动和比赛为切入点， 把课文内容通过光碟 的形式呈现给学生，让他们带着问题听录音。有目的性的感知课文内 容，并提炼问题答案。 Step 2: 通过学生提炼出来的答案，教授本节课目标短语，并复习 b asket 和 foot 两个单词。在学生以 one by one, in pairs, group by group 和 together 这四种
3、形式学习读单词之后，进得一个简短的 “Lets spell it.”的小测试。 Step 3: 学生跟读和小组合作朗读课文。 3.3. 知识扩展知识扩展 Step 1:以课文中出现的球类入手，扩充球类运动的知识，并运用现 在进行时操练句子。 Step 2:学生小组合作玩游戏，以上一步骤学习的球类单词做为小组 名称， 玩 “萝卜蹲” 游戏。 此过程不仅让学生复习了刚刚学过的单词、 句型，而且还在一定程度上发挥了小组团队合作的作用，在比赛中反 复强化知识并培养小组合作的能力。 Step 3: “Lets challenge” 环节。让学生们用 He/She is _. He/She can _.和
4、 He/She is (doing)_.或 They are 来看图说话。图片选取的都是孩子们喜欢的名人、明星，孩子们表达 起来容易很多。 此环节的目的是为了让学生进一步就了解进行时的含 义并和 can do 区别开，另外，也是训练学生的语言表达能力。 Step 4:阅读语篇。给出一篇关于家族运动会的阅读，让孩子们在规 定的时间内完成相关问题并小组内核对答案， 培养孩子们自主学习的 能力。最后让各小组汇报问题答案。 Step 5:总结加情感提升。运动给我们带来的益处，培养体育精神， 以及我们如何运动这种体育精神获得成功。 Step 6:女排里约夺冠之路视频欣赏，结束语“Where there is a w ill, there is a way.”引导学生反复大声朗读，培养学生自信心。 七、教学反思七、教学反思 在设计这堂课的时候，充分理解了教材的重点和难点，在教学 中能够利用多种互动形式充分调动学生的积极性， 能够注意到对学生 的语言表达能力的培养，在教学中能够充分利用教学资源。 在教学过程中，也充分地培养了学生的团体合作意识。 对于学生基本知识和技能的操练不够，有待加强。
