人教精通版五年级下册英语Fun time 1-Fun time 1 Recycle 1-ppt课件-(含教案)--(编号：505b6).zip

FunFun Time1Time1 Recycle1Recycle1 Lets chant lake make cake take kate late date has cat card fat bag black hat far car artist park star farm happy farmer Bingo game Read and match Show time speak loudly act correctly emotionally Lets act Ask questions actively Lets act Dont play in the street! Lets act Be quiet! Lets act Help old people! Lets play bike coat bed nine boat home n i n ekib o a taoc h m ebd Ask and answer 38yuan45yuan 88yuan 65yuan 98yuan A：Can I help you? B：I want a How much is it? A：Its TOY SHOP STATIONERY SHOP BOOK SHOP FRUIT SHOP Home work 1.Listen1.Listen toto thethe tapetape 2.Make2.Make a a newnew dialoguedialogue Homework:Homework: 人教（精通）版人教（精通）版 五年级英语下册五年级英语下册 FunFun Time1Time1 RecycleRecycle 教学设计教学设计 一、目标确立的依据： ( (一一) )课程标准：课程标准： 使学生通过学习英语和使用英语，发展语言适用能力和 人际交际能力，并形成积极地情感态度和有效的学习策略。 基于课程标准的涵义：目标源于课程标准；评价任务设 计先于教学过程设计；全程指向学生的学习质量；体现 “标准-教学-评价”的一致性。 （二）教材分析：（二）教材分析： 本课属于人教（精通）版 五年级下册前三个单元的 复习课的第一课时。主要是综合复习第一至第三单元所学 的有关交通工具、服装、日常生活等方面的词汇和语言， 通过这个单元的的学习，充分展示自己对所学话题目标语 言的运用能力，体验用英语表达的快乐。 （三）学情分析：（三）学情分析： 五年级学生已经具备一定的语言基础，探索思考问题 的能力，借助直观的图片和表格可以进行逻辑推理，通过 前面三个单元的学习，能够在创设的情境中进行简单的会 话交流，具有一定的听说读写能力。另外，五年级学生善 于表达，喜欢被认可和自我肯定，学习英语的热情和兴趣 较浓。但是在正确使用语言上还存在一定的困难，站在讲 台上表演的自信心不够！ 二、学习目标： 1.能够随着音乐会唱学过的三首 chant.并能判断字母 A 在 单词中的两个发音/ei/和/，知道字母 ar 组合在单词中 发/a:/ 2.会说有关学习规则、家庭规则、社会规则的短语，并理 解其含义，能够在真实情境中运用。 3.复习前三单元所学的有关交通工具、服装、日常生活等 方面的词汇和句型，提高在真实情境中进行简单语言交际。 三、教学评价 （一）借助录音、动画，师生拍手演唱 chant 和做 bingo game 的游戏检测目标一的达成情况。 （二）通过做看图连线的练习，看图表演的活动检测目标 二的达成情况。 （三）通过做书上 lets play 的活动，小组合作探究规 律展示答案和小组合作创编对话，检测目标三的达成情况。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点 : 前三单元所学的有关交通工具、服装、日常生 活等方面的词汇和句型的复习 教学难点教学难点: : 在真实的情境中正确使用语言交流。 五：教法和学法五：教法和学法 教法：情境教学法、直观演示法、游戏法、评价法 学法：评价法、归纳法、自主探究法、小组合作 教具准备教具准备：粉笔，教学课件，视频动画，电脑，单词卡片， 自己绘制的树叶图片等。 四、教学过程：四、教学过程： （一）（一） Warm-upWarm-up 1.师生问候 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wei T: Nice to see you again. S: glad to see you again T: Today we will learn fun time1 recycle1 S: T：From this line, I will divide you into two groups. This part is group one. This part is group is group two. If you did a good job, I will give you one point. (分组，小组竞赛，便于调控课堂，活跃 课堂气氛) S:listen to the teacher and look at the blackboard. 2.唱歌： T: lets chant. S: 3. lets do the bingo game (复习词汇，激活旧知) （二）（二）presentationpresentation 1.回忆高伟在学校好学生的表现，引出本题特里的行为 T: boys and girls, Gao wei is a good boy in the school. He always come to school early. He hands in homework on time. How about Terry? Lets read and match. S：Do the exercise. T: please read the sentence with your partner. S：Read （二）（二）practicepractice 1.1.练习表演刚才的词语练习表演刚才的词语 T: can you act out the social rules? Please practice. S:act 2.2.表演完之后进行单元的拓展，及时评价。表演完之后进行单元的拓展，及时评价。 T: can you give me another example like this words group? S:Yes. (及时复习学过的短语) 3.3.发发 LetsLets playplay 作业纸各自完成练习。作业纸各自完成练习。 T: take out your paper and please do it by yourself. S: Do the exercise. T: please check the answer and talk about in your group. (小组讨论并核对答案) T：Look at my answer. Are they same with yours? S： Yes. T：After the exercise, what did you find? S: T:Can you give me some examples like this? Please talk about and write some in your group. (总结发现规律，小组根据总结出的规律，讨论并写出新的 例子，发现学生的探索精神) S: T: Please read the sentence in your group. S: (组内练习读句子) （四）（四） Production.Production. 1.展示自己写出的新例子（投影） S1:读出自己写的单词 S2: 读出自己写的单词 (及时给予评价和纠正,最后贴在黑板上) 2.看着图片问答表演练习 S1: Can I help you? S2: Yes. I want a toy ship. S1: How much is it? S2: Its 3.创设真实的情景，小组合作表演对话 1.教师做示范：买花（找两个学生搭档） T：Mum, Can I have a look at the red flower? I like it very much. S1: Sure. S2: Can I help you? T：I want a flower. S2: Here you are. S1: How much is it? S2: Its nine Yuan. S1: Here you are. S2: Thank you. Good bye! T and S1:Bye! 2.学生根据不同的场景，小组合作带上准备好的道具表演。 及时评价 3.评选出获胜小组 T：Lets see who todays winter is. Let count the leaves.group1 group 2 S:Look at the blackboard and count with the teacher. （五）（五） Homework.Homework. 1. Listening to the tape. 2. Making a new dialogue. 五：板书设计： Fun time 1 Recycle1 六，教学反思： 首先我体现了教学和生活的密切联系,学生通过练习、 表演、做游戏等活动，能够较好的完成所设定的三个目标。 其次我注重教学方法和学习方法的渗透，在总结单词规律 的过程中，通过小组合作讨论展示，最后改正，同学们收 益匪浅，体验到学习的快乐！最后我注重评价，始终让学 生成为学习的主人，利用游戏竞争法调动学生的积极性， 关注其情感与态度的发展。同学们在学习过程中不断产生 新经验，新认识，并由此发展了各方面的能力，不仅复习 了所学的知识，还增强了学习英语的兴趣！然而，令我遗 憾的是，在本课学习表演的时候，没有给同学们充分的练 习创造时间，只是老师做了简单的示范，适当的提示填补 学过的内容效果会更好。这将是我下节课要解决的问题。