人教精通版五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school!-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：d1ac4).zip

英语课堂教学教案英语课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课题 Lesson 2 课型新授课 教学内容 分析 本课是人教版（精通）小学英语五年级下册 Unit 1 Welcome to our school. Lesson 2. 本单元的主要内容是围绕学校的各个功能教室及其用 途来进行日常交际。根据本班的教学实际情况，教师创造性使用了教材， 调整了教学顺序，先讲 Lesson 2, 因此本课为本单元的第 1 课时，本课通 过介绍如何带领客人参观学校，向客人介绍学校的图书馆和会议室的相关 表达方式，引出学生的目标语言：Welcome to our school. We often borrow books from the library.通过学习，再从对话的整体上让学生能 感知，模仿，学习和体验，最终引导学生在生活情景中运用目标语言进行 交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。 学情 分析 大部分学生都能够听懂教师的指令，也能看懂教师肢体语言，并做出相应 的反应。学生能用 英语表达自己的思想，但学生缺乏用英语组织语言能力。 用英语思维的能力。需要教师不断地引领；用英语表达学过的简单的句子， 需要输入大量的英语语言。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略文化意识、情感态 度) 语言知识：能够听，说，读，写 library, meeting room, borrow books, have a meeting 能够听说认读句型: Welcome to our school. We often borrow books from the library. 语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校，进一步巩固表达欢迎某人到学校 参观的语言。 情感态度：培养学生主动用语言交流的能力，引导学生积极与他人合作，教育学生礼 貌待人，公共场所保持安静。 学习策略：在快乐中学习英语，在游戏中完成教学目标，激发对英语学习的积极性和 趣味性。 教学 重难点 Welcome to our school! We often borrow books from the library. 教学方法 及手段 充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导 学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。 教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计） 教学环节师生活动设计意图时间 Step 1 Warm up Step 2 Presentati on Step 3 Practice Step 4 Language use Step 5 Assessment 1. Act out the dialogue of Lesson1 in groups. 2. Brain storming. Revise words about school. 1.Use pictures to learn the new words and phrases school, classroom, library, borrow books, meeting room, have a meeting 2. Practise the new words and phrases in the sentences: We often in the (We often have meeting in the meeting room.) 3. Ask and answer in pairs. Learn the new sentence： - We often in the Students practice in pairs with pictures. Make up sentences according to the pictures. 1. Play a guessing game. Students practice in groups. 1.Books open. Students listen to the tape and repeat. 2. Students use pictures to make up new dialogue in groups. Using the phrases learnt. 3. Act out the dialogue in groups. 4. Practice the words and sentences of four skills. Present the dialogue in groups. The teacher gives them proper assessment. Make a short summary. Praise the winner groups and encourage the other groups. 通过进行复习对 话对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领 学生快速进入英语学 习氛围。 倡导合作学习的模式， 让全体同学都参与其 中，特别是让学困生 能够参与其中。 运用 puzzle 形式，既 激发学生课堂兴趣， 又能快速激活旧知， 复习已学单词，为引 出新词做铺垫。 师生互动，生生互动， 小组比拼多种形式练 习，加强对新词的记 忆和掌握。 注意纠正指导学生的 语调。 鼓励学生大胆表现自 我,用学生的动作呈现 并操练本课重点短语 5 min 8 min 12 min 10 min Step 6 Homework 请同学们画出自己理想的校园，并 标出 school, classroom. library, meeting room 并用所学的句型描述 及句型。 3 min 作业布置 1. Copy the words and sentences of four skills. 2. Preview Lesson3. 板书设计 Lesson 2 Welcome to our school! We often borrow books from the library. borrow books, meeting room, have a meeting 教学反思 教师带领学生从单词到句子再到课文，从单词到对话再到情景表演， 利用 chant 突破难点，整堂课梯级设计，由简单到困难，有利于学生综 合能力的培养。课文部分采用小组对话表演等形式，自编小诗又拓展了 学生写作能力。 最后的课后作业，教师还将整理学生描述校园的配图描写，逐个批 阅指导，增强了学生实际使用语言的能力，也为下一节课做了铺垫。