人教精通版六年级下册Unit 3 We are going to travel.-Lesson 16-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：d082b).zip

Unit 3 We are going to travel. Lesson 16 Travel plan A:Summer holiday is coming.Where are you going to travel? B:Im going to visit_. A: Why do you want to go there? B: Its famous for _./I hear_. /I am interested in _. A: What do you think about_? B: Its _. Harbin Qindao Fuzhou Changsha Guangzhou Shanghai Xian Lanzhou Chongqin Kunming Hangzhou Beijing Taibei Haikou Lhasa Hong kong Shengsi Im going to visit _ . Taiwan Sanya Urumqi Beijing Terracotta army The Great Wall A Riddle （谜语） It is the one of the greatest wonders(奇迹) of the world. It is the longest wall in the world. The Ming Tombs think and match The Summer Palace The Forbidden City The Temple of Heaven Beihai Park Listen and fill A: Where are we going today? B: We are going to _ the Great Wall this morning and then the Ming Tombs _ the afternoon. A: Is the Great Wall far _ here? B: Not too far. Its _ the north _ Beijing. The Ming Tombs are also in the north of Beijing. A: When are we _ the Summer Palace? B: _ morning. Then we are going to _ the Forbidden City and the Temple of Heaven. A:Thats great! We can learn a lot _ the history _ China. visit in from inof going to Tomorrow visit about of Read and act out the dialogue Work in pairs Lets interview Q:Where are you going this weekend? When are you going to visit ? Places Group Make a new dialogue where how when A:Where are you going to visit? B:We are going to visit . A:Sounds good! How are we going there? B:We are going there . A:When are you going to visit ? B: . the Great Wall by bus the Great Wall Tomorrow morning _ _ _ _ Homework Have to do 1.爱读书的你：copy the new words on your exercise book ,then recite them. 2.爱表演的你：act out the dialogues. Choose to do 爱思考的你：make up a new dialogue. Goodbye! 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是人教精通版六年级英语下册Unit 3 We are going to travel lesson16.主要学习上节课课文 中提到的单词以及句式: We are going to visit the Great Wall this morning./ When are we visit the Summer Palace? Tomorrow morning.本课为本单元的第四课，具有承上启下的重要作用，既对上一课 的知识进行了延伸，又为下一课将要学的知识做了铺垫，具有很重要的地位。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能目标：1. To learn the new words: the great wall tomorrow 2. To learn the new sentences: We are going to visit the Great Wall this morning./ When are we visit the Summer Palace? Tomorrow morning.3 .can use them correctly in daily life. 过程与方法目标：通过猜谜等一系列的活动充分锻炼同学们的听、说、读、写能力。 情感态度与价值观：To talk about traveling to increase their love for the country. 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 通过平时对学生性格以及上课表现的了解，同时还有学习质量检测的直接反馈，确定学生已经 具备了学习本课的条件（包括主观和客观） 。具体表现在上一课学习了相关 dialogue,为本节课重点单 词及句子的巩固学习打好了牢固的知识基础。在学习过程与方法方面也都是学生平常使用习惯的， 适应理解良好。情感态度方面前面两节课已经渗透了部分情感态度价值观，学生在理解本课的情感 来毫无困难。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 课文学习是由一个小写作 travel plan 来引入，易引发学生们的共鸣。并通过 work in pairs,角色扮演等 多种方式进行操练。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 教学重点: To learn the famous attraction and the sentences about traveling. 教学难点：To use the phrases and sentences to express. 六、教学过程六、教学过程 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Greeting： T：Good morning, class. 根据课件，补全 travel plan Ss: Good morning, Mrs liu. 根据所给地图，选择自己 最想去的地方，完成 travel plan 活跃课堂气氛,调 动积极性的同时，锻 炼了孩子们的作文及 语言表达能力 Warm-up 在学生说的同时，展示相关 图片及著名景点，达到巩固 前面所学目的 集中注意力，回想相 关表达方式 巩固所学 Presentation Guessing game 学习重点单 词单词 转动脑筋猜，同时练 习自己设立谜面，供其他 通过猜谜的方式 使单词的学习显得不 例如 It is the one of the greatest wonders(奇迹) of the world. It is the longest wall in the world. 或用遮挡物遮挡住单词 的一部分，让同学们来猜， 并 match 相应的图片 同学猜那么枯燥 Listen and fill 听录音填空， . 多种方式操练对话 ,分角色体验表演对话 1、仔细听录音并回答问题， 大声读出来 2、小组活动：两人一组分 角色扮演 设置的对话是上节课 的 dialogue；重点学 习单词句子的同时复 习巩固上节课所学 Lets interview 找一个同学来当 interviewer 来提问各个小组 Q:Where are you going this weekend? When are you going to visit ? 仔细思考，积极回答问题 充分操练本课所 学 Practice 运用三个特殊疑问词 where、how、when 来自己 make up a dialogue 学生可以按照所给框架来 填充 锻炼孩子们口头 表达的能力，同时对 前面所学综合训练 七、教学评价设计七、教学评价设计 评价目标12345 主动回答教师提出的问题 在小组或结对活动中积极与他人交流合作 全神贯注的参与整个教学实践过程 在小组活动中能够充分练习不说中文 声音洪亮，主动大方 朗读表演时声音响亮，表情自然 总体表现分数：25 八、作业八、作业 1、recite the main words and sentences. 2、make a travel plan for your summer holiday. 九、板书设计九、板书设计 Lesson 16 We are going to visit the Great Wall. When are we visit the Summer Palace? Tomorrow morning. 十、教学反思十、教学反思 我认为课文中比较让我满意的地方是：本课主要由两个单词的学习。我分别才用了谜语和 think and match 环节，学生们理解良好，对景点单词的掌握比较牢固。 学生对这节课的学习基本上达到了我的期望，这一点是从学生的课堂表现、课上接受程度以及 课下作业的正确率来看的。但是我觉得仍有不足的地方，课堂上没有环节特别突出差异化教学，这 一点有待改进。 课堂上发生了一件事，还挺出乎我意料的，在分组表演对话时，一个不应该出错的学生出了好 几次错，面对这种情况当时及时的引导更正；课下找其谈话，查找原因，原来是因为太紧张了；我 适时的进行了心理疏导。