人教精通版六年级下册Unit 4 General Revision 1-Task 7-8-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：c1bda).zip

Unit 4 General Revision 1 Task 7-8 Teacher: 沈薇 get up read in bed help the old people do housework take care of go to school keep room clean play on the street ask and answer pick off the flowers make noise keep off the fgrass get up read in bed help the old peopledo housework take care ofgo to school keep room clean play on the street ask and answer pick off the flowers keep off the grassmake noise pick off the flowers We shouldnt keep off the grass We should get up read in bed help the old peopledo housework take care ofgo to school keep room clean play on the street ask and answer pick off the flowers keep off the grassmake noise rulesclass home traffic What a mess! Lets make rules for ourselves! 第1遍：了解内容，填写关键单词。 第2遍：听懂内容，补全短语。 第3遍：检查内容，修正句子。 How to be a good student? （小组讨论，在不同环境下应该怎么做。 写出你们的规则。） A good student should A good student shouldnt Tips：音乐停止，任务结束。 第1遍：默读 ，听录音，了解内 容。 第2遍：抓重点，写下关键词（如动词、名词 ）。 第3遍：补全短语，检查句子。 六年一班全体同学： 鉴于你们遵守各项规章制度，特被评 选为“纪律委员”。以此表扬！ 希望你们一如既往的遵守各项规章制 度，同时指正不守规则的行为！加油！ 包头市蒙古族学校 2019.5.8 You shouldnt eat in the class . You shouldnt litter. You mustnt litter ! You shouldnt play on the street. You mustnt play on the street ! rules Homework 1.Make your own rules. （制定你自己的 rules.例如：class rules, home rules, study rules, library rules, etc.课堂规则、图书馆 规则等。） 2.Finding more rules. （收集生活中的 rules.例如：各类警示牌。） 学学 习习 目目 标标 1.1.通过听、写然后读的方式指导学生再次明确生活中与学习中的各项规则。正通过听、写然后读的方式指导学生再次明确生活中与学习中的各项规则。正 确区分确区分 shouldshould 与与 shouldntshouldnt 的含义。的含义。 2.2.引导学生围绕引导学生围绕“要成为一名好学生，你应该怎样做要成为一名好学生，你应该怎样做”为主题，鼓励学生展开为主题，鼓励学生展开 思考。理解思考。理解 rulesrules 在生活中的重要性。在生活中的重要性。 3.3.引导学生进行小组讨论，在小组合作中学生独立制定规则。引导学生进行小组讨论，在小组合作中学生独立制定规则。 教学教学 重点重点 1. 指导学生再次明确生活与学习中的各项规则。 2. 在听力训练中，注重锻炼学生按照单词-短语-句子的顺序循序渐进地加以训 练培养。 教学教学 难点难点 1. 听力训练。训练学生在规定的时间里可以准确、规范的完成听写内容。 2. 学生用 should 和 shouldnt 在小组合作中根据不同环境制定相应的规 则。 评评 价价 任任 务务 1. 听三遍听力材料。学生在听力过程中完成内容的填写。填写内容准确，书写 规范，工整，没有拼写错误。 2. 正确朗读听力材料及填写内容。 3. 小组合作，正确运用 should 和 shouldnt 在指定的环境下说出应该遵守的 和不应该违反的规则。 教教 学学 设设 计计（与目标、评价的一致性设计） 1、Warm-up.(Revision) 1. Free talk. 2. Review the phrases.( e.g. get up early, keep off the grass.etc.)通过快速闪现 短语的方式，复习曾经学过的内容。为本节课的操练环节做铺垫。 利用图片区分 pick off the flowers 和 keep off the grass。引出 should 和 shouldnt。 2、Presentation 1. Talk about the RULES.引导观察房屋混乱照片，交通拥堵照片，以及听嘈杂声音，所有 学生明白 rules 的必要性。师生讨论哪里需要 rules. 通过讨论，学生归纳出：class rules, home rules, traffic rules,etc. 2. Listen, write and read.“Lets make rules for ourselves.” （1）听力第一遍：了解内容，填写关键单词；第二遍：听懂内容，补全短语；第三遍：检 查内容，修正句子。 （2）核对答案。逐一提问学生读所填句子。随机提问 rule 的种类（class/home/.）。学 生可以准确读出句子，并能够了解这条规则使用的环境。 3. Talk about:How to be a good student?两人一组，通过讨论，说一说在不同的环境下 还应该遵守或者不应该违反的规则有哪些。讨论结束后，全班汇报，将有价值信息在书上进 行补充。 4. Listen,write and speak. (1) 默读听力材料，对内容进行整体把握。第二遍抓重点， 写下关键词。第三遍补全短语， 检查句子。 (2) 公布正确答案，通过提问 How to be a good student?引导学生用原文进行回答。检测 学生认读以及表达能力。 3、Language use 出示不同场合下违反规则的漫画照片。引导学生说出对应的规则。 拓展单词 must 和 mustnt。鼓励学生说出含义，了解与 should 和 shouldnt 的区别。 4、Extended activities 1.依次出示安全警示标识，带领学生认读警示标识。 2.引导学生理解 rules 在生活中的重要性。提醒大家要遵守规则，做一个好学生。 板书设计板书设计作业设计作业设计 should shouldnt do housework make noise . . 1. Make your own rules.(class rules, library rules,etc.) 2. Finding more rules.收集生活中 的 rules，警示牌。 教教 学学 反反 思思 rules