人教精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room.-Lesson 26-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：304d6).zip

make a call write an email wash the clothes clean the room sing singing cook cooking play basketball playing basketball draw cartoons drawing cartoons dance dancing make a call clean the room wash the clothes play basketball write an email Whos he? He is Tom. He is writing an email. Whats he doing? Lets talk A:Who is he/she? B:He/She is. A:Whats he/she doing? B:He/She is . Homework 1. Read and write the phrases 2. Listen to the tape and read aloud the sentences. 人教（精通）小学英语五年级下册 Unit 5 Im cleaning my room Lesson 26 Just practise 教学设计 一、指导思想与理论依据 课标指出，英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴 趣，引导学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习 策略。为达到这一目的，教师要积极学习并在课堂教学中合理利用 现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手 段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰 当、简约地为提高学生学习效果服务。 基于以上指导思想，本节课我利用黑板、卡片等传统媒体与多 媒体课件等现代教育技术结合起来丰富教学内容和形式，来提高课 堂效率。 二、教学背景 1.教材内容分析： 本课是小学英语新版 PEP（精通）教材五年级下册第五单元 I m cleaning my room 部分的 Lesson 26 Just practice 和 Lets talk 板 块，本单元的中心话题动词短语及现在进行时，而本课时是一节学 习描述生活日常动作及现在进行时的新授课。 教材内容分为两个部分，第一部分主要呈现 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room 四个描述生活日常动作的词组 及 Im cleaning the room. Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.三个表示现在进行时的句子。第二部分 Lets talk 是一个语用 活动，目的是让学生在真实的对话活动中运用新词汇。 2.学情分析： (1)语言基础：五年级的小学生接触英语已经两年多了，具备了 初步的英语知识素养，他们在前面单元学过了许多动词短语。如： play basketball, cook, sing 等。 （2）心理特点：五年级的小学生活泼好动，对英语充满新鲜感， 喜欢英语，乐于尝试使用英语进行交流，但是，他们仍然喜欢直观 形象思维，需要借助多媒体、实物、动作等学习英语。 三、 教学目标： 1、学生能够听、说、认读 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room 四个描述生活日常动作的词组及 Im cleaning the room. Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.三个表 示现在进行时的句子。 2、能够听懂、会说 Lets talk 部分的句子，并能根据图片及提 示自己编对话。 四、 教学重点：make a call, write an email, wash the clothes, clean the room 四个描述生活日常动作的词组及 Im cleaning the room. Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.三个表示现在进行 时的句子。 五 、教学难点：现在进行时的应用。 六、课前准备：课件、卡片、贴画、等. 七、 教学过程： （一）Warm-up 1、Lets listen to a song walking(播放课件，学生边跟唱并做 动作。) 【设计意图】欣赏生动形象的歌曲视频，既能够迅速地将学生 的注意力吸引到英语课堂中来，又能为新课做好铺垫。同时让学生 动起来，提高学生的参与感。 2、师生做动作并展开自由对话：What am I doing? Whats he/ she doing? 引出 Im. He/She is. 让学生初步感知现在进行时的 应用。 （二）Presentation 1. (出示课件中的人物)提问 Whos she? She is Lily. (继续播放课件，出示图片下短语)提问 Whats she doing? She is making a call. 领读 3 遍，出示卡片，继续领读 3 遍，板书，学生读。询问 Whats she doing?通过学生回答，板书 making a call 及 Whats she doing? 【设计意图】 教师首先引导学生观察课件中的图片，通过与学 生交流，学生学习新单词 make a call 及现在进行时形式。 2. 用以上方式教 write an email 及现在进行时形式。 3.对比 making 和 writing 的现在进行时的变法，即去 e 加 ing。 4.继续用图片教学 wash the clothes 和 clean the room 及现在进行 时。并将现在进行时形式应用到句子当中。即词不离句。 （三）（三）Practice 1. Listen to the tape and repeat. 通过课件播放课文录音，学生跟 读，起到纠正发音的目的。 2.现在进行时的拓展训练。即出示学生学习过的动词短语图片， 让学生说出对应的短语及 ing 形式。 【设计意图】通过这一环节，既巩固了学生对现在进行时的掌握， 同时也复习了旧知识。 3. 猜短语游戏，出示被遮住一部分的图片，让学生猜出这是 哪一个短语。 【设计意图】通过猜短语，激发了学生的学习兴趣，也发挥了学 生的想象力。同时巩固了新短语。 （四）（四）Extension Lets talk 1.教师出示 Lets talk 的图画，向学生示范如何进行对话练习。 2.学生两人一组，利用课件上的图画和同桌进行对话练习。 3.全班展示。 【设计意图】这是一个培养学生综合语言运用能力的任务型活 动，教师首先进行示范，之后学生以两人一组为单位创编对话，在 合作中运用新词汇，最后来讲台前进行展示，培养口语交际能力。 （五）（五）Homework: 1.Read and write the phrases. 2.Listen to the tape and read aloud the sentences. 板书设计板书设计 Unit 5 Im cleaning my room Lesson 26 Whats he/ she doing? He/She is. make a call write an email wash the clothes clean the room making a call writing an email washing the clothes cleaning the room