人教精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room.-Lesson 27-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：70249).zip

Unit 5 Im cleaning my room.Unit 5 Im cleaning my room. Lesson 27 Lead-in Review write an email wash the clothes clean the room make a call Lead-in What are they doing? Discuss Presentation Just talk Presentation Just talk Yang Ming: Hes telling a story about the funny hat. Yang Ming: Look at Peter! Hes wearing a funny hat. Mary: Wow! How cool! Whats he doing? Presentation Just talk tell a story -Whats he doing? -Hes telling a story about the funny hat. Presentation Just talk Yang Ming: Im singing, too. Mary: Whats Li Yan doing? Yang Ming: Shes singing a very famous song. Mary: Wow! What a beautiful song! What are you doing, Yang Ming? Presentation Just talk sing a song -Whats Li Yan doing? -Shes singing a very famous song. Practice -Whats he doing? -Hes _about the funny hat. -Whats she doing? -Shes _a very famous song. telling a story singing Questions He is wearing a funny hat. She is singing a very famous song. No, he isnt Q1: Is Peter wearing a funny hat? Yes,he is Q2: What is Peter doing? Q3: What is Li Yan doing? Q4: Is Yang Ming playing the guitar? 1.含义：表示现在正在进行或一 段时间正在进行的动作。 2.构成：be +V-ing 现在进行时的含义与构成 He is reading a book. 人教新版 五年级下册 cleaning watchwatching washwashing makemaking write tell telling dodoing singsinging playplaying writing clean Practice Lets act! Yang Ming Mary Peter Li YAN Summary 重点词组：tell a story 如何询问和回答“你正在做什么”？ sing a song -What are you doing? -Im v-ing. 如何询问和回答“他/她正在做什么”？ -What is he/she doing? -Hes/Shes v-ing. 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调 朗读课文。 2 . 抄写课文并翻译。 3 . 预习Lesson28。 Homework close 人教新版 五年级下册 THANK YOU 1 Lesson27 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 Just talk Yang Ming 和 Mary 正在谈论 Peter 和同学们准备英语晚会的情况，会话情景将 引导学生在真实语境中仔细观察，逐步解并本课的语言知识，通过感知、模仿、 学习和体验，能用 What are you doing? Im .和 What is he/she doing? He/She is .等句式进行语言交际运用。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备教学课件，用于创设情境，进行新课学习。 2. 准备学过的动词教学图片，用于练习词语。 三、初学步骤与建议三、初学步骤与建议 StepStep 1:1: WarmWarm-up/Revisionup/Revision 1)师生问好 2)TPR 活动。 教师带领学生将上节课学过的四个动词短语 make a call, write an email, wash the clothes 和 clean the room 边说边做动作，让学生复习巩固。教师 先带领学生做一遍，再由学生自己做一遍。教师给予鼓励性的口头评价。 StepStep 2:2: PresentationPresentation 1)Guessing game. 教师播放本课会话 PPT，让学生仔细观察图中的情景，猜一猜 Who are they? What are they doing?学生举手回答。 2)让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。 S1: Peter is wearing a funny hat. He is telling a story. S2: Li Yan is singing a very famous English song. S3: Yang Ming is singing a song, too. 3)再次播放视频，让学生核对以上问题的答案。然后教师用 PPT 展示本课的应 用句型，板书并帮学生理解。 What is Peter doing? He is telling a story. What is Li Yan doing? She is singing a very famous English song. 2 What are you doing? Im singing a song, too. 建议：教师在黑扳上画上四线三格，让学生学习规范的书写。 StepStep 3:3: PracticePractice 对话表演竞赛：教师播放本课视频，请学生仔细观看，视频播放两遍后，将学 生两人分为一组，各小组展开讨论，模仿表演本课的会话。各小组展示表演会 话，教师和学生同给予评价，评出优胜者。 StepStep 4:4: LanguageLanguage useuse 场景设置：教师向学生提供三种场景：birthday party, evening party 和 family party，引导学生四人一组选择自己喜欢的场景，使用自己的语言表达、 描述，并拓展话题。 语言支持： S1: Hi, Lingling. Welcome to the evening party. S2: Hello, Li Yan. What are you doing at the party? SI: Im singing an English song. S3: Wow! How cool! What is Ann doing? S4: She is singing a chant with Mary and Jane. S1: OK. What are you doing at the party, Lingling? S2: Im dancing. S1: Good! StepStep 5:5: ConclusionConclusion andand AssessmentAssessment 1)课堂教学过程中的评价。 (1) 教师对学生个上课时的变现进行评价，给予鼓励性评价，注意对学生掌握 本课的语言知识和语言技能等情况进行评价. (2) 注意在教学过程中，对学生的情感态度、动机和兴趣等进行综合评价. StepStep 6:6: ExtendedExtended ActivitiesActivities 1)表演游戏孙悟空 72 变 请班级中一名善于表演的学生到前面来，扮成孙悟空表演各种动作，让各组学 生边看边用句型 He is v-ing 来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结 束后进行结果评价。 3 【教学反思教学反思】 收获； 在教学过程中，注重对学生具体表现的及时反馈和评价，能够让学生很快的意 识到自己的错误，而对于老师的鼓励，可以有效地激发学生的积极性。 多给学生展示自己，表现自己的机会，能够促进知识的吸收同时激发学习的热 情。 不足； 教学中锻炼部分有些简单且重复率高，在活动过程中有点乏味。 对于动词的现在进行时解释没有充分的案例，在讲解过程中不能化繁为简，通 俗易懂的讲述出来。 改进； 在备课的过程中多准备一些不同的训练活动，增加训练活动的丰富性和多样性。 在讲解的过程中可以多准备一些已知单词的变形案例。