人教精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room.-Lesson 28-ppt课件-(含教案+视频)-部级优课-(编号：b2377).zip

Unit 5 Im cleaning the room. Lesson 28 What are you doing, Peter? Lets review. Lets answer. Lily is cleaning the room.cleanin g Lets answer. Mum is washing the clothes. washing Lets answer. Dad is writing an email.writing Lets answer. Lily is making a call. making Lets say a chant. Wash , wash, washing, washing the clothes. Clean , clean, cleaning, cleaning the room. Write , write, writing, writing an email. Make , make, making, making a call. Hello, Im Peter. Im telling a story. tell a story Lets study. What are you doing? Im telling a story. Hello, Peter! Lets study. What are you doing? Im eating. Hello, bear! Lets study. What are you doing? Im swimming. Hello, swan! Lets study. What are you doing? Im sleeping. Hello, turtle! Lets ask and act. What are you doing? Im running. Hello, _! rabbi t Lets study. What are you doing? Im dancing. Hello, _! fox Lets study. What are you doing? Im reading. Hello, _! tige r Lets chant. Hello, bear ,hello, bear, what are you doing? Im eating. Im eating. Hello, tiger ,hello, tiger, what are you doing? Im reading. Im reading. Hello, rabbit ,hello, rabbit, what are you doing? Im running. Im running. Lets study. Whats Peter doing? He is telling a story. Lets study. Whats Li Yan doing? She is singing a song. Lets study. Whats he doing? He is playing the guitar. playing the guitar gi tr Lets study. Whats he doing? He is playing the violin. playing the violin ,vailin Lets read and act. 四会词组：四会词组： Lets rember. tell a story sing a song 如何询问对方在做什么？如何询问对方在做什么？ -What are you doing? 回答是： -Im v-ing. 如何询问他如何询问他/她在做什么？她在做什么？ -Whats he/ she doing? 回答是： -He/ she is v-ing. 1、认真听课。、认真听课。 2、认真做笔记。、认真做笔记。 A good memory is worse than a bad pen. 好记性不如烂笔头！好记性不如烂笔头！ Lets do our homework. 1、抄写本课的词汇和句型、抄写本课的词汇和句型 。 （获胜的小组免写作业）（获胜的小组免写作业） 2、同桌互相练习本课句型、同桌互相练习本课句型 。 3、预习、预习Lesson 27的课文的课文 。 Bye! Unit5 Im cleaning my room. Lesson 28 一教学目标及要求：一教学目标及要求： 知识与技能目标：知识与技能目标： （1）在前两课的基础上,学会运用下面的句子： Whats Li Yan doing? She is sing a song. What are you doing? Im telling a story.学会 运用下面的句子 play the guitar ,play the violin, tell a story, sing a song, 在创设的真实情景中进行交际。 （2）在对话练习中，学会基本的自主学习方法，逐步形成与同伴合 作学习的意识。 过程与方法过程与方法: （1）能够对前面的知识进行复习，在教学中提高学习英语的兴趣。 （2）能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意 识和能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 学会运用本课的重点，在创设的真实情景中进行简单交际。 二教学重、难点：二教学重、难点： （1）学习并运用以下的句子和短语：What are you doing? Im telling a story. tell a story, sing a song （2）学生能书写本课的句子以及句型。并能用本课的句型在真实的 情景中运用到位。 三教法：三教法：1.情景教学法 2.多媒体教学法 3.互动合作学习法。 四教具：四教具：课件。 五课时：五课时：一课时 六教学步骤六教学步骤 （一）热身（一）热身复习（复习（Warm up revision） 1. 复习第 25 课的内容。教师出示第 25 课的教学课文视频（学生自 己配音） ，引导学生问答。 【设计意图设计意图】：巩固所学知识，为本课新知学习作铺垫。：巩固所学知识，为本课新知学习作铺垫。 (二二)新课呈现（新课呈现（Presentation） 1. 教师出示本课的教学故事,让学生认真观看，将图片与文字建立联 系，操练短语的发音。tell a story, sing a song, play the guitar ,play the violin, 【设计意图设计意图】：此环节可以训练学生对拓展短语的音形义用的掌握：此环节可以训练学生对拓展短语的音形义用的掌握 情况。情况。 2. 教师播放录音，引导孩子一边打开书，一边听录音跟读，整体感 知。 【设计意图设计意图】：此环节可以加深学生对核心语言与拓展词汇的理解：此环节可以加深学生对核心语言与拓展词汇的理解 能力。能力。 3. 操练 chant。所有组表演。 【设计意图设计意图】：通过操练对话，引出本课重点。：通过操练对话，引出本课重点。 4.播放视频，让学生模仿听读，分组读。 5.书写巩固，让学生练习写单词句子。引导学生边写边读。 【设计意图设计意图】：此环节训练学生书写能力，为今后学习英语打下坚：此环节训练学生书写能力，为今后学习英语打下坚 实的基础。实的基础。 6.学生练习“chant”,并自编 chant 进行表演。 【设计意图设计意图】：此环节给学生发挥想象的空间，更好的提高综合运：此环节给学生发挥想象的空间，更好的提高综合运 用用 此环节可以更好地增加课堂学习气氛。此环节可以更好地增加课堂学习气氛。 3.让学生读对话，并表演对话。 【设计意图设计意图】：采用活动，让优秀的孩子提高口语能力。让孩子能：采用活动，让优秀的孩子提高口语能力。让孩子能 高兴的投入到本课的学习中去。高兴的投入到本课的学习中去。 七作业布置七作业布置（Homework） 八板书设计八板书设计 Unit5 Im cleaning my room. Lesson 28 tell a story, sing a song What are you doing? Im telling a story. Whats Li Yan doing? Shes sing a song. 课后反思课后反思 本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的 学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在演中学,在学 中演，充分的变被动学习为主动学习。在教学过程中，真正做到以 学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发 学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。 课程的前过程学生由于有些紧张，在表演上有些不太自然，之后在 老师的示范下及鼓励下学生的表现好多了。特别是最后的对话表演， 每个组的同学都积极的表演。 课堂气氛最后被调动起来了，但是遗憾的是因为在前面的操练时有 些耗时间而导致后面的表演时间没有充足的体现出来。我应该将每 一步都计划好时间。