1、UnitUnit 2 2 LastLast weekendweekend PartPart A A 第第二二课时课时教案教案 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与知识与技能：技能： 能够听、说、读、写短语 watched TV、washed my clothes、 cleaned my room、stayed at home,掌握规则动词一般过去式的 构成;同时能听懂问句 What did you do ？I(did)并做出正确 回答。 2.2.过程与方法：过程与方法： 运用句型“What did you do ？I(did)”进行简单的提问 与回答，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流
2、和运用。 3.3.情感态度情感态度价值观价值观： 在对话交流中养成用英语交流的习惯。 教育学生多熟悉身边 的人所做的事情,并能做到经常关心他人. 【教学重点】【教学重点】 能够掌握重点词组和重点句子 1.词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV. 2.句型：How was your weekend？/ It was fine, thanks. / What did you do?/ I 【教学难点】【教学难点】 一般过去时在日常生活中的具体应用 【教学用具】【教学用具】 多媒体课件 【教学过程】【教学过程
3、】 StepStep 1:warm-up1:warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候。 2.Sing a song 复习与本课时相关的词汇。 【设计意图】通过朗朗上口的歌曲，帮助学生复习单词，不仅能 够快速调动课堂气氛，有效复习知识，还能顺利引出本节课的重 点词汇。 StepStep 2:Presentation2:Presentation 1.Lead-in （1）Free talk.（通过聊天的方式，引出过去的时间，进 而进行词汇教学） T: Hello! Boys and girls, whats the date today? S1: Its June 9 th. T:
4、 Yes! I have English class today, but on June 8 th,I watched TV at home. What did you do? S1: (引导学生使用动词的过去式，以提问的方式，逐渐 引出其他三个词组) 2.Listen and repeat and spell the words.（听录音，跟 读单词，再拼读单词，在拼读的过程中，将单词进行“分部分” 记忆，提高记忆单词的效率） 3.Look, ask and answer.（教师提问，学生根据图片内容 回答问题） T: What did you do last weekend? Ss: I
5、 watched TV.（当看到的图片是看电视，学生就需要 这样做出回答） 4. English twice，Chinese twice.(看图片，读两遍英语， 两遍中文，这样的朗读方式很有节奏感，深受学生喜欢) StepStep 3:Practice3:Practice 1.Groupwork 2.Do a survey.（运用今天新学习的句型，做一个 “上周 末活动调查”，调查五位同学上个周末做了什么事，并将调查结 果填入表格。） 句型：How was your weekend?It was What did you do?I washed my clothes. （划线部分 替换为其它具
6、体事项） WhatWhat diddid youyou do?do?TickTick washed my clothes stayed at home watched TV cleaned my room did something else 3.Make a report.（为上一个调查活动制作一份报告，报告 内容为上个周末学生活动调查结果） 例句：Last weekend, two students washed their clothes 4.Make a summary. T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点， 先由学生谈谈自己 学了什么，教师再进行总结。 5.Class test. Step4:Step4: HomeworkHomework 1.Remember this dialogue after the tape. 背诵对话，特别要注意语音语调。 2.Write a diary about your Holiday. 根据刚才的对话写一写你假期的活动。 （ThatThats s allall forfor today.Thanktoday.Thank youyou veryvery much!much!）
