湘鲁版四年级下册Unit 2 There are many flowers.-Section A-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：0000c).zip

Unit2 There are many flowers. 湘鲁版四年级下册 杨飞舟 Section A 1 Consolidation Lets sing There is a Great Wall in China. 中国 有长城。 There are many people. 有许多人。 Review: there be句型表达“某处有某物” garden This is my garden. Lets learn Presentation Lets learn Presentation flower flowers The flowers are beautiful. Lets learn Presentation sunflower The sunflower is big and yellow. 类似的合成词有： classroom, blackboard, football, basketball Lets learn Presentation grass The grass is so green. Lets learn Presentation tree Lets learn Presentation Plant(s) Magic fingers Game gardengrass flowersunflower tree plant Practice Key points Presentation There is an orange tree in my garden. There are many flowers, too. 在我的花园里有一棵橘子树。 （花园里）也有许多花。 表达“某处有某物”，要用there be句型。 Presentation Key points Is there an orange tree in your garden? Yes, there is. Are there any snakes in your garden？ Yes, there are. “there be”句型的一般疑问句形式： （肯定回答） （肯定回答） No, there isnt.（否定回答） No, there arent.（否定回答） Key points Presentation Uncle Wang 注：单词的第一个 字母应分别大写。 tell sb about sth告诉某人关于某事 Please tell us about this plant, Uncle Wang. Presentation Look and listen tree flower grasssunflower garden plant 重点单词 Summary Summary 重点句型 如何表达某处有某物？ There is an orange tree in my garden. There are many flowers, too. Unit2 There are many flowers.教学设计 一、单元教学目标 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论植物。 2.功能：能听懂并会用教学内容就各种植物进行 问答对话和交流，学会 there be 句型的用法，掌握 课文中出现的生词。 3.情感：培养学生环境保护意识，爱护周围的一 草一木。 二、教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论花园和植物。 2. 能听懂并会用 there be 句型进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。 3. 让学生增强环保意识，学会爱护花草树木。 三、教学内容 词汇: garden grass tree flower tell about plant uncle sunflower 句型: Please tell us about this plant. Are there any snakes in your garden? No, there aren t. There are no snakes. 4、教学过程 1. Warm-up. 上课前，教师可以端一盆花或拿几张植物的图片，先让学生认识一下，并让学生尝试说出 花或植物的名称（鼓励学生用英语说） 。然后，问学生们自己家里种有什么花草，自己平时 是否给花草树木浇水施肥。 许多小学生家里养有花，因此，对于这个话题小学生都可以进行一番谈论。教师要注意控 制时间，并注意将话题引向本节教学内容。 2. 任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示 手里预先准备的花或其他植物（或图片） ，如 flower, grass, tree, plant 等，引导和启发学生说出更多 的植物名称。 （2）教师拿出 Look and listen 的教学挂图，让 学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图 片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些植物名称。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑 板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听 懂录音内容和更好地掌握句型。 ） （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的植物图片（或实物） ，问学生：What is/are there in my hand? 引导学生用 There is/are.句型回答。然后，再问： Are there any. in.? 进一步引导和启发学生用 Yes, there are. 或 No, there aren t.There are no.进行回答。 （跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与， 使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开课本朗读 Look and listen 的内容。然后，将学生分成四人一组，根据课文 中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 grass 意思是“草” ，是不可数名词，词尾不可加 es。例如： The grass is so green! Don t walk on the grass. tell someone about something 意思是“告诉某人某事” 。例如： Please tell us about this plant, Uncle Wang. Don t tell me about it. 在 Uncle Wang, Uncle Tom 等中，单词的第一个字母应分别大写。 sunflower 意思是“向日葵” ，是个合成词，由 sun（太阳）和 flower（花）合成。教师 要注意向学生适当介绍合成词，以便学生自己会根据各个单词学会猜测合成词的意思。再 如：blackboard, classroom, classmate, birthday, basketball, football 等。 3. 任务 2 的教学： （1）教师放 Listen, circle and say 的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出 grass, plant, tree, flower 这几个单词， 让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词 grass, plant, tree, flower 的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟 读。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用 There are/is. Are there any.? Yes, there are./ No, there aren t. There are no.句型进行问答对话练习。比如： Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang. Uncle Wang: This is a sunflower. It is big and yellow. Pupil B: Are there any flowers in your garden? Uncle Wang: Yes, there are. Pupil C: Are there any snakes in your garden? Uncle Wang: No, there aren t. There are no snakes. （5）将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自己最喜欢 什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导） 。 五、教学反思 花草树木与人们的日常生活息息相关，直接影响着人们生活的质量。通过本节课教学，让 学生学会谈论花草树木的词语和句型，在增加语言知识的同时，也让学生增强了环保意识， 学会爱护花草树木。