湘鲁版三年级下册英语Unit 5 Pass me the milk,please!-Section B-ppt课件-(含教案)--(编号：51382).zip

Unit5 Pass me the milk, please! 请把牛奶递给我！ I love milk. I love tea. Pass me the milk. Pass me the tea. I love ice-cream. I love candy. Pass me the ice-cream. Pass me the candies. Here you are. Here you are. Thank you. Thank you. Youre welcome. milk mlk 牛奶 pass p:s 传递，通过 me mi: 我 Pass me the milk, please! 请把牛奶递给我！ Here you are. h 给你 Thank you. Youre welcome. 不用谢不用谢 ice-cream askri:m 冰淇淋 Pass me the ice-cream, please! 请把冰淇淋递给我！ Here you are. 给你。 Thank you. 谢谢你。 Youre welcome. 不用谢 water w:t 水 请递给我水！ Pass me the water, please! Here you are. 给你。 Thank you. 谢谢你。 Youre welcome. 不用谢。 cup kp 茶杯 Pass me the cup, please! 请把茶杯递给我！请把茶杯递给我！ box bks Its in the box. 在箱子里。在箱子里。 单词碰碰车。 （ ）1.牛奶 A. milk B. cup （ ）2.盒子 A. here B. box （ ）3. 水 A. water B. milk （ ）4.冰淇淋 A. ice-cream B. apple （ ）5.传递 A. please B. pass A B B A A Passage Pass me the milk, please! 请把牛奶递给我！ Here you are. 给你。 Thank you. 谢谢你。 Youre welcome. 不用谢。 Pass me the ice-cream, please. 请把冰淇淋递给我。请把冰淇淋递给我。 Its in the box. 在箱子里。在箱子里。 Ted! New words and expressions. pass 传递，通过 me 我 milk 牛奶 ice-cream 冰淇淋 water 水 box 盒子，箱子 cup 茶杯 candy 糖果 Homework 每天跟读录音35分钟，并标明次数 抄写Unit5单词4+1，并听写 完成练习册到29页 背诵课文，并签背 家长签字 UnitUnit 5 5 PassPass meme thethe milk,milk, please!please! SectionSection B B 第第3 3课时课时 教学目标教学目标 学生能用所学词语和句型谈论和表达与传递物品有关的事情。来源:学科网 学生能听懂课文内容，并能按指令做出正确反应。 培养学生积极乐观的学习态度，以及遇事主动帮助或寻求他人帮助的精神。 教学重难点教学重难点 句型: Pass me the ., please.来源:学.科.网Z.X.X.K Here you ar e. Thank you. Youre welcome. 教学活动教学活动 准备一张桌子，上面放着许多物品，让学生两人一组轮流坐到桌子旁，用所学 句型Pass me the.,please. Here y ou are.进行对话表演。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和物品等。 教学过程教学过程 任务6的 教学： 教师向学生出示课文Look, listen and tick的教学挂图，让学生仔细看图 中的桌子上有哪些物品。 教师放录音，让学生认真听；然后， 让他们根据录音内容在图中人物所要 的物品前画上号。 任务6录音材料： Mum, pass me the milk, please. OK. Here you are. And thr ee pieces of bread, please. OK. Do you like apples? Y es, I do. Two apples, please. Here you are!来源:学。科。网Z。X。X。K Thank you, Mum. 任务7的教学： 教师出示课文中Write and act的图片，让学生仔细看；然后让他们根据具 体场景的对话需要，将右栏句型前面的字母填入图片下面的括号内（每幅 图片中的场景对话可使用多个句型）。 先让学生之间相互检查所填字母是否正确，然后教师说出正确 答案。 教师将学生分成两人一组，根据每幅图片场景的对话内容，让他们分别扮 演 不同的角色进行对话表演。 任务8的教学：来源:学科网ZXXK 教师放课文中Listen and chant的录音，先让学生听小诗，再让他们跟读。 教师可预先准备一盒牛奶和 一卷冰淇淋的图片。教师放Youre very, very welcome!第一段录音时，请两名学生到讲台上，其中一人将手中的一盒 milk的图片传递给另一人，并跟着录音说话，伴随着做出动作和表情；教 师放第二段录音时，其中一人将手中的一卷ice-cream的图片传递给另一人， 并跟着录音说话，伴随着做出动作和表情。 任务9的教学： 让学生分成两人一组或几人一组，就课文中 学过的内容进行对话和表演。对话至少应包括下面的句型： Pass me the ., please. Here you are. Thank you.来源:Z|xx|k.Com Youre welcome. 在学生小组进行对话练习的过程中，教师 要在全班巡视、指导，发现对话 表演较好的小组，可以让他们到讲台上向全班 同学表演对话。 教师要尽量鼓励学生自由发挥，用学过的课文内容进行替换。 单词书写教学： 教师将学过的单词milk, ice-cream, water, box写到黑板上，让学生注意 书写顺序和四线格所占比例。 让学生在练习本上抄写每个单词35遍 ，教师巡回检查，并纠正不正确的书 写方式。 教学评析 本节课通过Pass me the ., please.祈使句句型教学，重点考查学生“听与 做”的能力，即根据指令做出正确反应的能力。这符合语言技能标准“听做” 中“能根据指令做事情”的要求。