1、Unit7 There Is a TV in the Classroom 教学设计 教学目标教学目标 1.能听懂、会说并且能在实际生活中灵活运用，要求语言 正确，语调自然。 2. 能在日常生活中对 20 以内的物品数量进行正确问答。 教学重点教学重点 1.学会运用 Howmanyare there? There is/are? 等句型简单描述物品的名称和数量，并且能在实际生活中灵 活运用。 2.引导学生对 11-20 以内数和对应的个位数进行对比， 掌握构词法规律。 教学难点教学难点指导并培养学生形成有效的学习策略， 提高自主 学习努能力。 教学准备教学准备多媒体课件，单词卡片 教学过程教学过
2、程 一、课前热身 1.Lets sing提问：How many hands do you have? 2.Review 1-10 数字，教师设计与数字有关的问题，学生进 行回答。 二、引导学习 1. 教师拿出所准备的一颗糖果： Whats this? 学生回答问题之后，教师将这颗糖果放在袋 子中，接着问：Where is my candy?引导学生回答： Its in the bag.教师继续问： How many? How many candies are there in the bag? 引导学生回答：One. There is one candy in the bag. 2. 教师拿出
3、更多的糖果放进袋子并提问：How many candies are there in the bag?带领学生一起数糖果，特别介绍 10 以上的数词：教师带领学生学习单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen fifteen, sixteen, seventeen ， eighteen, nineteen, twenty, 但需要注意单词 eighteen 的拼写， 播放视频学生听单词读音。 4.学生对比单词，寻找规律，引导学生记忆单词。 5.出示课本插图 lets learn more 部分，进行问答。 6.学生听录音，模仿语音语调跟读对话。 三、检测练习 1.转盘游戏： 学生拼读单词。 2.Count and say：学生看图进行问答。 3.Story time：学生听故事。 四、作业设计 1. Copy the 11-20. 2. Read the dialogue. 3. Role play the dialogue to your parents. 板书设计 Unit 7There IsaTVinthe Classroom. Howmanyare there? Thereis/are
