1、科目科目英语课题课题 UNIT 7 There is a TV in the classroom 主备人主备人 备课组备课组 成员成员 审核人审核人 学学习习 目目标标 1.能听、 说、 读、 写词汇： student, teacher, blackboard, TV, fan, light 2.2.掌握词汇的复数形式。 3.简单了解 There is 句型 学学习习 重重点点 能听、 说、 读、 写词汇： student, teacher, blackboard, TV, fan, light 学学习习 难难点点 在实际生活中熟练运用单词。 教教学学 准准备备 1. 文具。 2. PPT.
2、课课时时 安安排排 第一课时 教教学学过过程程 TeachingTeaching stepssteps StepStep 1 1.Leading.Leading inin 1. 教师热情地跟学生打招呼， 拉近师生间的 距离，以便学生快速投入到英语学习的环境 中。带领学生仔细观察教室并让学生说一说 各自看到了什么，如：What can you see in 二次备课二次备课 our classroom? 教师鼓励学生认真观察、勇 于表现。问答中学生肯定会遇到不会说的物 品，教师只需要求学生说出已学的物品，然 后通过教师介绍，使学生初步认知一些将要 学的生词。教师注意随时鼓励学生，不要求 学生马上
3、能够正确输出，但要求学生对交流 的东西感兴趣，让学生尽量使用英语表达更 多的语言。引导学生说出教室中的物品： doors, windows, desks, chairs, books, bags, teacher, students, lights, TV, blackboard, fans等等。 2.新课导入 Warming-up: Look and count 教师带领学生分组数一数本部分图片中 物品的个数，一个小组负责数一种物品的数 量，然后可以小组间交换检查，比一比哪一 个小组数得最快最准确，并将正确的数字写 在相应物品的旁边。 学生会顺利数出十以内的物品， 十以上的物 品不必要求学生
4、用英语说出数量，但教师可给 他们说出这个数，让他们对这些数量有个印象 就可以了。 StepStep 2.Show2.Show thethe learninglearning aimsaims 1.能听、说、读、写词汇： ：student, teacher, blackboard, TV, fan, light 2.2.掌握词汇的复数形式。 3.简单了解 There is 句型 StepStep 3.3. 新课展示 Part B: Lets learn .新课展示 Part B: Lets learn 1. 教师通过旧知引导学生学习新知， 指着教 室问学生：Whats in our classr
5、oom? 带 领学生观察并运用已学单词进行描述。学 生能够用英语表达chair, desk, door, floor和window， 然后教师可根据他们的实 际情况带领学生学习本节课的新单词 light, blackboard, TV, fan。 T: Look! Whats this? Light, light. Its a light. This is a light. Thats a light, too. How many lights? One, two, three, four. Four lights. 教师要不断地变换方式来输入这些词汇。 2. 教师领读单词时要注意读出单词的升
6、降 调，可以配合向上或向下的手势。并要求 学生读单词时用手指着实物以加深记忆。 也可以使用自编的儿歌帮助学生记忆， 如： Whats this? Whats this? Its a light. Its a light. Its a light, light, light. 3. 教师指着教室的一个吊扇，向学生发问： T: Look. Is that a light? Ss: No, it isnt. T: What that? Ss: . T: Its a fan. （教师引导学生一起数教室中的吊扇） One fan, two fans, three fans. 4. 教师教授blackbo
7、ard, TV, fan, light 的同时，可以询问学生每种物品的数量， 引导学生学习名词的复数形式。教师注意 纠正复数形式中后缀-s的发音。 5. 教师带领学生学习teacher 和student， 通过讲解、对比学习这两个单词： T: Im Miss / Mr. . Im a teacher. Mr. . is a teacher. Miss . is a teacher, too. We are teachers. （教 师走到一名学生面前， 问该学生） Are you a teacher? S1: No, Im not. T: You are not a teacher. What
8、 are you? You are a student. Student, student. （教师指着几名学生说） . is a student. . is a student. （教师用 手指绕着全体学生转个圈说） You are all students. Im a teacher. You are students. 教师可要求学生重点掌握两个单词的 拼写，并通过问答来强调其复数形式。 StepStep 4.4. 教师板书单词，让学生随着教师的书 写拼读单词。 1.教师讲解单词及记忆方法并造句。 2.学生用单词说话。 （教师提示汉语） 3.教师检测 StepStep 5:5: LetL
9、ets s playplay 听单词读单词（老师大声读出单词，听到单词 后，拿着相应卡片的学生迅速举起卡片并重复该单 词三遍，没有正确做出反应的学生被淘汰，比一比 谁是最后的大赢家） StepStep 6:Magic6:Magic eyeseyes 1.1. st_d_nt(st_d_nt( 学 生学 生 ) )2.2. tea_h_r(tea_h_r(老师老师) ) 3.3. bl_ckb_ard(bl_ckb_ard(黑板黑板) )4.T_(4.T_(电视电视) ) 5.5. f_n(f_n(风扇风扇) )6.6. l_gh_l_gh_ ( (灯灯) ) Step7:HomeworkSte
10、p7:Homework 1.Copy new words and make sentences . ( (抄写所学单词并造句抄写所学单词并造句) ) 2.PreviewtheLetstalkpartofthe dialogue . （预习（预习 LetLets stalktalk部分的对话部分的对话) ) 板书设计板书设计 UnitUnit 7 7 ThereThere is is a a TVTV in in thethe classroom.classroom. student(student(s s) )teacher(teacher(s s) ) blackboard(blackboard(s s) )TV(TV(s s) ) fan(fan(s s) )light(light(s s) )
