1、Unit6 Where is my eraser？教学设计 教学目标：教学目标： 1.能听说读写单词 in，on，under，near。 2. 能听懂、 会说句子 The_ is/are on/in/under/near the _.并能在日常生活场景中正确运用。 3. 在活动中习得语言， 激发学生学习英语的兴趣和仔细 观察的习惯。 教学重难点：教学重难点： 能 在 日 常 场 景 中 正 确 运 用 The_is/are on/in/under/near the _.句型，表达某物在某处。 教学准备：教学准备： PPT 教学过程：教学过程： 一. Warming up 1.师生互打招呼。 2
2、. 导入，板书课题。(出示幻灯片) 二. Presentation 1.师出示 ppt。 引出单词 in，on，under，near 2.利用 PPT 练习句型。 The_ is on/in/under/near the _. 3. 扩展句型 The_ are on/in/under/near the _. 并且复习前面学过的 Be 动词的用法的口诀，来帮助学生理 解运用单复数。 三Practice 1. 利 用PPT练 习 句 型 。 The_is/are on/in/under/near the _. （1）学生完成 paper 中的练习一的部分，并且俩人之 间核对答案，然后教师用开火车的
3、方式一个一个的读。 （2）集体齐读 2. Tick or Cross 学生根据图片判断正误，并且改错。 3.完成 P49 页的练习 （1）同桌之间互读 （2）教师指名读 四扩展训练 将 句 型 扩 展 至 短 文 ， 让 学 生 用 The_ is/are on/in/under/near the _.句型来描述 P49 的图片，并 相互读，最后教师指名读。 三. Summary 总结本课所学的内容 四. Homework 1.Copy the words twice. 2.Finish the Unit 6 in the activity book. 教学反思： 本课是第六单元第二课时的内容
4、，要求学生能听说 读写单词 in，on，under，near；能听懂、会说句子 The_ is/are on/in/under/near the _.并能在日常生活场景 中正确运用。 本课中我主要运用 PPT 来让学生更为直观的 理解句型，中间插入以前给学生讲 Be 动词的用法的一首 Chant，让学生从单数深入到复数，层层深入，使学生便于 理解， 加深印象。 最后练习的时候通过从词到句到篇的练习， 让学生能用本节课所学的内容来描述一间房子中物体所在 的位置。本节课主要的亮点是能从从单数深入到复数，从词 到句到篇，层层深入，学生最后能简单的描述间房子中物体 所在的位置。但是也有很多的问题，如：PPT 出现了问题， 图片没有出完，句子已经出现了；教学方法还是不够多样， 课堂气氛不够活跃。今后还是要加强理论学习，灵活运用各 种教学手段，丰富课堂教学。
