1、三年级下册教学设计三年级下册教学设计 班级：三年级班级：三年级科目：英语科目：英语 课题课题Unit6Where is my eraser?课时课时第二课时第二课时 教学教学 目标目标 学习句型 Where is my ？询问对方的某物在什么地方，以及各种回答：Look. Its there, on the floor.Its in your bag. 重点重点 难点难点 重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser? B: Look. Its there, on the floor.A: Thank you.教学难点
2、：通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构。 教法教法 学法学法 1.朗读法2.讲解法3.合作与交流 教学教学 准备准备 录音机、磁带.单词卡片 教教 学学 过过 程程 一、学习目标 （一） 学习本课句型， 并进行替换单词练习。 （二）进行询问别人时委婉地的语气练习。 （三） 学会提问和回答物品的所在位置， 并 能在实际情境中运用。 （四）学习方位词 on, in, near, under 二、自主探索 （一）温故知新 1.复习上节课所学单词。教师指着图片，学 生用英语读出来并试着拼写。 2. Warming-up: Look and think. Where is the cat? （二）
3、阅读方法 自主读 partA 的 Lett talk 的句子，师生一 起理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。 找出疑点， 全体交流， 教师反馈。 四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 三、展示交流 1.小组合作完成 Part B，Do and say (1) Put your pencil in your box. (2) Put your pen on your book. (3) Put the chair near the desk. 2.班级展示 指名学生上台读句子演示，全班交流。 四、点拨升华 （一）教师放录音 Part A 的 Lets talk.学生
4、跟读， 纠正读音。 （二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。 五、课堂作业 作业当堂清 1.完形填空。 A: Excuse _, Where is _eraser? B: Look. Its _,_ the floor. A: Thank _. 2.挑战自我 A: Li Shan, where _my pencil? B: Look. It is _ your bag. 板板 书书 设设 计计 板书设计板书设计 A: Excuse me, Su Nan, Where is my ?B: Look. Its there, on/in the . A: Thank you. / Thanks. 教教 学学 反反 思思 整堂课教学充分体现了词汇教学倡导的词不离句的理念，做到了“学后用，用中学” 。 当然在这堂课的教学中也存在着一些不足之处，我感觉较为明显的就是在能力提升操练环节 中，要求学生用句型与同桌进行交流，由于准备时间较短，而且学生掌握词汇有限，所以有一 部分学生并没有积极地进行语言交流。经过反思，我觉得这一环节如果分不同层次操练的话， 可能收效更好。另外，在和学生一起演唱歌曲时，我一边唱，一边指着黑板 2
