1、Unit5 Do You Like Candies ? 教学设计第二课时 一、教学目标 1.能听懂、会说 Do you like .?Yes,I do./ No,i dont. Does it like ice-creams?Yes, it does./No,it doesnt. 2.掌握单词 candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape 的单复数形 式，并且能在功能结构中正确运用。 3.学习用一般疑问句来询问某人是否喜欢某种食物， 能适时做出 肯定或否定回答并能在实际场景中灵活运用， 学会用此句型关心 他人，询问别人喜欢吃什么。 二、教学重难点 重点：单词
2、单复数，不可数名词 句型 Do you like .?Yes,I do./ No,i dont. Does it like ice-creams?Yes, it does./No,it doesnt. 难点：单数到复数的过渡 句型的练习 三、教学准备 教师准备： (1)单词 candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes 的教学卡片 和实物。 (2)Warming-up 中 Look and match 部分的动物和实物图片。 (3)笑脸哭脸各一个。 四、教学过程 课程导入：课程导入： 1.课前热身 教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。 T:Good m
3、orning,boys and girls,How are you today? Ss:Im fine,thank you. T:Look ,I have a banana.Do you like banana? Ss:Yes,I do .（2mins） 2.单词复习活动 教师抽取一张单词卡片并大声说出单词，学生听到拼读，在多媒 体中展示出来，并写黑板右侧备用。 （4mins） 。 课程展示活动和过程的设计课程展示活动和过程的设计 （一）新课展示 PartA:Lets talk 1.教师拿出准备的教具提问：Whats this？/Do you like .?引导 学生回答第一个特殊疑问句，和第
4、二个一般疑问句，接着不断练 习 Do you like .?能流利说出的同学可以得到奖励。 （活动一：个 体活动） （2mins） 2.利用实物引导，ppt 单复数对比，请学生们推导出所学单词的 单复数。教授单复数，教师抽取学生们进行单复数对话，并奖励 回答正确的学生贴画 T:Do you like candy? S1:Yes,I do. T:Do you like candies? Ss:Yes,I do.（活动二：个体活动） （2mins） 3、教师板书单复数，带领学生再次学习单词的复数形式，并集 体朗读，教师强调：tea 和 bread 是不可数名词。 （2mins） 4、翻开书学习课本
5、 39 页 lets talk.教师利用 FLASH 领读,第一 幅图三遍。请学生们齐读两遍，领读时播放 PPT，学生齐读第一 遍，之后让幻灯片字幕消失，第二遍学生尝试背出来。 与此同时，教师写下板书，同样的方法学习第二幅图。 学习完后走到学生跟前，用卡片和笑脸对学生单独提问。 （活动 三：集体活动交叉个体活动） （10mins） 5.为巩固课文内容以及加深单复数记忆， 教师任意拿出一种食 物询问学生：Do you like.?（引导学生注意 like 后面的名词有单 数、有复数、还有不可数名词）学生根据自己的实际情况回答 Yes ,I do ./No ,I dont. 6.小组练读活动（活动四：小组活动） 。 （5mins） （三）Part B:Do a survey and draw 笑脸 or 哭脸 1.教师分发笑脸哭脸，将学生四人分为一组进行练习。使用 PPT 中提示的句型交流，完成调查表中两个人物（Miss Liang 以 及任意一名学生一名） ，画笑脸或哭脸。 2.展示结果，请同学同桌之间互相说一说，教师对表现好的学 生进行表扬，表扬学生关心他人的品质。 （10mins） 3、将剩下的两格表格布置为口语交际作业。
