1、Unit 5 Do You Like Candies? Part B 教材分析：教材分析： 本单元主要以食物为话题，学习表达自己喜爱的食物，学会和他人交流，以及掌握动词 like 的一般疑问句的用法和答语， 学习用特殊疑问句询问某人具体喜欢什么东西， 比如： What do you like? I like .让学生能够借助这些功能结构来灵活自如地询问或表达自己的喜好。 学情分析：学情分析： 三年级学生学习英语时间较短，大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，教学过程中教师 多培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们多说，多听，多读，以积极主动的心态来面对交流， 提高主动学习，勇敢表达的能力，养成良好的学习
2、行为习惯。 教学目标：教学目标： 1.学习动词 like 和 do 的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应的回答。 2.能听懂、会说 What do you like? I like ? 句型能在实际情境中灵活运用，要求 语音正确，语调自然。 教学重点：教学重点： 1.能听懂、会说 What do you like?I like .句型，并用实际情景中灵活运用，要求语调正 确、流利。 2.学习动词 like 和 do 的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。 教学难点：教学难点： 掌握 what do you like?What does.like?句型回答。 教学环节：
3、教学环节： 一、一、激情导入激情导入 （一）运用“四会”单词 cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie 并用所学单词和句 型造句和练习对话。 （二）学习 what do you like?句型及其回答。 二、自主学习二、自主学习 （一）温故知新 运用上节课所学知识操练对话： 1.师生问答。 A: Do you like.? B: Yes, I do./No, I dont. A: Does the monkey like? B: Yes, it does./No, it doesnt. 2.生生对话。 （二）学习新课 展示图片， 并引出句子
4、 what do you like?学生随即说出喜欢的东西， 运用句子 I like . very much. They are nice. （三）互助释疑 同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。 三、展示交流三、展示交流 （一）小组展示 小组内练习用英语询问对方喜欢什么，并说明理由。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的东西是什么，并做回答。 四、四、点拨升华点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）小组内分角色读对话。 （三）上台表演对话。 五、课堂作业五、课堂作业 （一）看图回答问题。 1. -What do you like? _ 2.
5、-What do you like? _ 3. - _ I like grapes very much. （二）单项选择。 1.What _ you like? A. doB. doesC.have 2. I like _ very much. A. an grapes B. bread C. breads 3. What _ he like? A. doB. doesC. is 板书设计：板书设计： Unit 5 Do You Like Candies? A: What do you like? B: I like. very much. They are nice. 课后反思：课后反思： 本节内容主要通过复习学过的单词和句子，引入新的句型，先用一般疑问句 Do you like.?和它的两种回答形式肯定和否定。然后说一说自己喜欢的食物，本节内容我采用了情 景教学法，实物教学等方法，激发了学生学习英语的兴趣，调动了课堂学习的气氛。在教学 过程中也出现了一些问题，教学的时间安排不够紧凑，教学方法不灵活，学生对课堂的语言 不熟悉，缺少趣味性的活动过程，感觉整个课堂很生硬。今后教师在这方面要学习，多思考， 灵活运用知识，提高自身素养和能力，改变教学方法，让学生学的愉快、学的轻松。
