1、Unit 5 Do You Like Candies? 第二课时 本单元以食物为主要话题， 学习如何表达好恶。 学习询问某人是否喜欢某物， 掌握动词like的一般疑问句及回答， 如： Do you like candies? Yes, I do. / No, I dont. Does the monkey like ice-creams? Yes, it does. / No, it doesnt. 学习用特殊疑问句 询问某人具体喜欢什么东西， 如： What do you like? I like . What does your cat like? It likes . 让学生能够借助这些
2、功能结构来灵活自如地询问或表达某人的喜好。 【知识与能力目标】 能听懂、会说 Do you like candies? Yes, I do. / Does the monkey like ice-creams? 【过程与方法目标】 掌握单词 candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grape 的单复数形式，并且能在功 能结构中正确运用。来源:学科网 ZXXK 【情感态度价值观目标】 1. 鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。 2.培养学生健康的饮食观念，使他们树立正确的生活观念。来源:Zxxk.Com 学习用 like 的一般疑问句来询问某人是
3、否喜欢某种食物， 能适时做出肯定或否定 回答，并能在实际场景中灵活运用。 图片，食品的实物，PPT 课程导入课程导入(Leading In) 一一 Show the learning aim. 二二 Warm-up Sing a song. 三三 新课展示新课展示 Part B: Lets learn more 1. 教师教授新单词：ice-cream(名词）冰淇淋，单词巧记：ice(冰）-cream(奶油， 乳酪）=ice-cream(冰淇淋)eg.He likes ice-cream very much.他非常喜欢冰淇淋。 2. 教师出示所准备的各种水果，饮料及食品的实物，引导学生快速说出
4、所学单 词： T:Please look at my hand, children! Whats this? Ss: Milk, juice, tea, bread, cookies, cake T: What do I like, do you know? 让学生猜一猜教师喜欢吃什么食物。 3. 教师出示自己喜欢吃的食物， 对学生说： I like . very much.教师在说 very much 时语气要重，要表现出自己很喜欢的样子。可以带领学生对比朗读句子：I like . / I like . very much. 语气和情感上要表现出喜欢程度的不同。 之后教师和学生展 开师生、生
5、生问答： T: What do you like?(教师向 SI 发问) SI: I like cakes. T: SI likes cakes. He / She likes cakes.(教师指着 SI 引导全班学生说，然后教 师随机找一个学生 S2，指着 S1 再突然向这个学生发问) What does S1 like?(教师 引导学生正确回答) S2: He / She likes cakes. 4. 教师可以让学生以开火车的形式问答，如： T: What do you like? S1: I like . What do you like? T: I like. S1:(转向 S2
6、接着问)What do you like? S2:I like. (回答完自己的喜好之后， S2 再向 S1 询问前者教师的喜好) What does Miss / Mr. . like? S1: He/She likes .(根据前者的回答给出答案) S2:(再同下一个学生展开问答）What do you like? S3:I like . What does S1 like?来源:学科网 S2:He/She likes . S3: What do you like? S4:. 5. 根据最后一名学生的回答直接问全班学生:What does . like? 引导学生正确回 答：. likes
7、 . 四四 新授新授 Part B: Do a survey and draw happy or sad 1. 教师让全班学生同桌两人一小组进行练习，使用句型 Do you like . ?Yes, I do./No,I dont. 完成调查，并根据调查结果在相应的图片下方画出笑脸或哭脸。 2. 教师鼓励完成调查的小组汇报小组调查结果：. likes . He / She doesnt like . 五五 新课展示新课展示 Part B: Lets chant来源来源:学学+科科+网网 1. 教师播放 Lets chant 部分的录音，让学生听录音，了解歌词大意。 2. 教师根据歌谣内容设计提
8、问，以下问题可供参考： Question 1: Does John like milk? Question 2: Does John like bread? Question 3: What does John like?来源:学科网 ZXXK 3. 教师再次播放录音，要求学生看书，听录音并逐句跟渎。 4. 在学生掌握基本节奏之后，教师带领全班齐读歌谣，可以要求学生拍手或者 轻击桌面打出节奏。 5. 教师可以选择多种形式给学生提供丰富的练习机会，小组间、同桌间、师生 间的互动都能够形成有效的练习模式。对于表现出色的学生教师可以奖励糖果。 六六 重点句型详解重点句型详解 1. -Do you l
9、ike candies?你喜欢糖果吗？ -Yes,I do.是的，我喜欢。 -No,I dont.不，我不喜欢。 问句是一般疑问句，用来询问他人是否喜欢某物。Like 后接名词，回答用“Yes” 或“No”. 2. -Does the monkey like bananas?猴子喜欢香蕉吗？ -Yes,it does.是的，它喜欢。 -No,it doesnt. 不，它不喜欢。 七七 作业布置作业布置 同学们在作业本上就重点句型各造三组句子。 八八 板书设计板书设计 Unit 5Do You Like Candies? 1.Do you like candies?2. Does the monkey like bananas? Yes,I do./No,Idont.Yes,it does./No,it doesnt. 1. 英语教学需注重学生听，说，读，写综合能力的培养。 2. 兴趣是学生最好的老师，因此，教师要培养学生的学习兴趣。 3. 增强学生学习的自信心，让其有勇气，有胆量利用所学句型进行日常交际练习。 4. 教育学生要学好英语，必须要有持之以恒的韧性和耐力。
