1、UnitUnit 5 5 DoDo youyou likelike candies?candies? 教案教案 PartPart A A 1 教学目标 一、能听、说、读、写有关食物的词汇 candy, cake,banana, grapes. 二、能听懂、会说、会读会用句型:Do you like candies?来源:学*科*网 Z*X*X*Kn Yes, I do. No, I dont. 2 学情分析 在教学过程中要鼓励学生和他人谈论各自的喜好,学习关爱他人,培养学生健康的饮食观 念，使他们树立正确的生活观念。 3 重点难点 一、grapes 的发音音准。 二、能听懂、会说、会读会用句型
2、:Do you like candies? Yes, I do. No, I dont.(尤其是否定回答的表达) 4 教学准备 （1）多媒体 （2）单词 candy, cake, banana, grapes.的教学卡片。 （3)candy，cake, banana 的实物。 5 教学过程 活动 1【导入】课程导入 一、教师通过 PPT 分别展示单个和多个苹果，橘子的图片，让学生复习已学过的单词的单 复数形式。 二、教师通过多媒体设备播放歌曲Do you like.让学生边听边唱，同时带着问题思考： What will we learn today，从而引出课题 Unit 5 Do you l
3、ike candies? 并引出相应的回答 Yes, I do. No, I dont.让学生对这个句子有一个初步的意识。 活动2【讲授】新课讲授 一、展示糖果图片,让学生学习新词 candy. Lets chant candy,candy,candy. 并通过分组读，小组开火车读，点单个学生读单词等不同形式的练习方法，让学生掌握好这 个单词的读法，并通过空中书写让学生掌握好这个单词的写法。 出示多个糖果的图片,导入问题:What are these? - candies. 学习句型 Do you like candies? 肯定回答: Yes, I do. 二、出示蛋糕图片,学习新词 cak
4、e. Lets chant: cake, cake, cake. 并通过齐读，全班开火车读，点单个学生读单词等不同形式的练习方法，让学生掌握好这个 单词的读法，并通过空中书写让学生掌握好这个单词的写法。 出示多个蛋糕的图片，导入问题:What are these? They are cakes. 了解复数的表达形式:some cakes. 学习句型 Do you like cakes? 肯定回答: Yes, I do. 三、出示香蕉图片,学习新词 banana. Lets chant: banana,banana, banana. 并通过齐读，魔法手指读，点单个学生读单词等不同形式的练习方法，
5、让学生掌握好这个单 词的读法，并通过空中书写让学生掌握好这个单词的写法。 出示三个香蕉图片,了解复数的表达形式: bananas 学习句型 Do you like bananas? 否定回答: No, I dont. 四、出示葡萄图片,学习新词 grape. Lets chant: grape,grape, grape. 并通过齐读，吹气球读，点单个学生读单词等不同形式的练习方法，让学生掌握好这个单词 的读法，并通过空中书写让学生掌握好这个单词的写法。 出示整串葡萄图片,导入问题: What are these? - grapes. 学习句型 Do you like grapes? 否定回答:
6、 No, I dont. 活动 3【活动】游戏活动 一、我们学了这么多美味的食物的单词，我们看看等下哪组最先掌握好这些单词，并成为游 戏之王的组。 (复习巩固本课新授词汇，并让学生相互练习新授单词) 二、单词卡片闪现，让学生学会运用单词于实际中。 三: 听单词的录音并选择与之相应的单词并给予加分奖励. (训练学生听的能力和认知能力，并通过加分活动引起学生参与的兴趣) 四、聚光灯闪现单词，训练学生对单词的说的能力和认知能力。 活动 4【练习】口语练习 小猪佩琪和乔治来了，他们在相互讨论自己的爱好，请你来扮演乔治和小猪佩琪吧。 （先分组扮演，再同桌之间相互扮演，并请小组上台展示，再与老师相互扮演，并发与相 应的实物奖励，香蕉，糖果，蛋糕等） A: Do you like _? B: Yes, I do. / No, I dont. 活动 5【总结】Summary Review what we learned today. 6 情感升华 呼吁学生节约食物，节约用水，爱护我们赖以生存的地方-地球。 板书设计： Unit 5Do you like candies? Do you like? Yes,I do. No, I dont. candycakebananagrapes 教学反思： 略
