1、Unit 5Do you like candies?教案 一题目 : Unit 5Do you like candies? 二 教材分析: 本单元是陕旅版小学英语三年级下册第五单元, 课题是 Do you like candies?本课时以食物为主要话题,学习如 何表达好恶,学习询问某人是否喜欢某物的一般疑问句及回 答,如:Do you like candies? Yes,I do ./No, I dont.Does the monkey like ice-creams? Yes,it does ./No, it doesnt.通过学习让 学生能够借助这些功能句来灵活自如的询问或表达某人的喜
2、好。 三学情分析:三年级学生活泼好动,好胜心强,表现欲强, 但注意力的持久性较差。因此,在本课的教学中,我采用了多 种教学方法,设计了丰富多彩的游戏与活动,吸引学生的注意 力,激发学生学习英语的兴趣。 四教学目标: 1.语言知识目标: a.能听说读candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape等词汇 的单复数。 b.能用句型 Do you like candies? Yes, I do ./No, I dont.Does the monkey like ice-creams? Yes,it does ./No, it doesnt. 2.能力目标:能将所学的新
3、词汇和句型灵活运用在实际生 活中。 3.情感目标:提高学生学习英语的兴趣,鼓励学生和他人 谈论各自的爱好,学习关爱他人。 五教学重难点: 能听说读 candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape 等词 汇的单复数。能用 Do you like candies? Yes,I do ./No, I dont.Does the monkey like ice-creams? Yes,it does ./No, it doesnt.功能句在实际生活中灵活运用。 六教学的方法: 根据英语教学的实践性,直观性,趣味性原则,结合新课 程理念,在本节课的教学中,我将采用口语法
4、,游戏法,情景 法相结合来进行教学,游戏深受学生的喜爱,尤其是低段的学 生, 让学生在玩中学, 在学中玩, 调动学生学习英语的积极性。 口语法则体现在各个环节,尽量不使用母语,有助于培养学生 用英语思维的能力。 七学习方法: 在整节课中教师充当“导演”的角色,引导学生通过听, 说,读,玩等方式完成各种任务,激发学生积极性,主动参与 学习,通过感知,体验,合作,实践的活动,当好主体的角色, 养成良好的学习习惯。 八教学用具:卡片,课本等 九教学过程: (一)warming-up : Talk with the students.And say the words. (设计意图: 通过与学生谈话,
5、 将本节课的重难点词汇导出, 为后面的功能句讲解做铺垫。) (二)Leading-in : T:Boys and girls. I like bananas. What about you ? Ss: I like bananas. T: No,we cant say that I like banana. We must say that I like bananas. (重复几遍复数) If you like bananas.You can say I like bananas.Ok ? Ss:I like bananas. 鼓励更多的学生将自己喜欢的食物说出来。 (设计意图:通过老师的引
6、导,鼓励生说出自己喜欢的食 物,通过学习学生能够表述自己的喜恶。 ) (三)接下来用图片问学生 Do you like candies? 引导生 回答:Yes,I do ./No, I dont. T:Do you like candies? Ss:Yes. T:OK. If you like the candies. You can say .Yes, I do . If you dont like .You can say. .No, I dont. Got it ? Ss:Yes. T:Do you like candies? Ss:Yes,I do T:Do you like bana
7、bas? Ss:No, I dont. 反复操练数次,当有一个学生说完后,接着问学生:Does he/she like bananas? 用如上方法引导学生回答 Yes,he / she does ./No, he / she doesnt. (设计意图:通过创设情境及反复练习降本节课的重难点 知识引导出来,并反复练习,让学生在对话中感知并学习 新知。 ) Lets talk T: Who is the girl ?And who is that girl ? Ss:Li Shan . Su Nan. T: I can see some candies . Maybe Li Shan like
8、s candies. Right ? Ss: Yes. T:Lets look at the second picture. There is a monkey. The monkey likes bananas. Does the monkey like ice-creams? Ss: Yes, it doesnt. T:Now lets read the dialogue.(师生互读,生生互读,生生 表演) (设计意图:让生在情境中学习新知,听音感知,师生互 读,生生互读,生生表演这样的安排,由简到难,由学到 用,层层递进,将会达到良好的教学效果。 ) (四)练习:给学生几份食物清单清单,让学生用所学句 型互相询问彼此自己的喜好。 (五)总结:In our daily life we can say. I like . Do you like .? Yes,I do ./No, I dont.Does he/she like .? Yes,. does ./No, . doesnt. 十家庭作业:Make a new dialogue with your partner.And tell them to your parents in English.