1、Unit4 Whose Coat Is This? Part B Lets learn more 教学设计 I.教学目标： 知识目标： 1.能听懂、会说、会读、会用第三人称物主代 词 her 和 his. 2.能听懂、会说、会读、会用下列句型： Whose is this/are these?Its/They are sHer / His is / are (颜色) 能力目标： 1. 学生能够理解对话大意，并能用正确的语 音、语调朗读对话内容。 2. 继续学习运用名词所有格的形 式表达物品的主人。 3. 学习如何询问复数衣物的所属关 系，并能准确运用第三人称物主代词 her 和 his。 情感
2、目标： 1.鼓励学生体验、感知和参与，培养他们合作 学习和自主创新的能力。 2.培养学生及时整理物品的好习 惯及诚实善良的优秀品质。 II.教学重点： 能在实际生活中灵活运用本课所学的单词 及句型。 III.教学难点： 学习如何区分并询问单数、复数衣物的所 属关系，并能在实际情景中准确运用第三人称物主代词 her 和 his。 IV.教学准备：课件，人物图片，服装图片，头饰，服装实 物。 V.教学过程： Step1. Warming-up 1. Greeting. T: Good morning , everyone! Are you ready for class? T: Look, wha
3、ts this？（拿出一件黑色的外套） T: What color is it? T: Is this your coat? T: Whose coat is this? Do you know? T: Yes, its my coat. Today, lets continue to learn “Unit4 Whose Coat Is This? Part B Lets learn more” . （引出课题） 2. Revision.（1）唱英文歌曲Colour Song ，复习颜色类词汇：blue、yellow、red、black、pink、 green 、 white 、 orang
4、e 、 purple 、 brown 并 拓 展 单 词 gray/grey。 （2）游戏：最强大脑（第一季） ：创设情境， 出示 Miss Whites /ts/和 Toms /z/dads /dz/的衣 柜， 反复强调 s 的不同读音， 并复习单数衣物类词汇:dress, skirt 及 umbrella; 复数衣物类词汇：shoes, trousers, socks，为新课做铺垫。 Step2.Presentation 1.学习重点句型 （1）创设情景，教师利用自己和课件中的 dress，先引出物主代词 her 以及询问单数衣物所属关系的 句型：Whose is this? Itss H
5、er is （颜色） ；再引出物主代词 his 以及询问复数衣物所属关系 的句型： Whose are these? They re s His are（颜色） ，并分别板书重点句型，学生进行空书。 （2） 游戏：I ask, you answer，师生、生生分组，操练重点句 型。 （3）游戏：最强大脑（第二季） ：学生先按单、复数 形式将衣物类词汇进行分类；再任意选择一张衣物和一张人 物卡片，两人一组，利用重点句型进行问答练习；最后抽几 组学生进行展示。2.学习课文内容 （1）借助课文插图， 师生问答，初步感知课文内容。 图 1：Who are they? Where are they?Wh
6、ats this?What color is this? 图 2：Who are they?Where are they?What are these?What color are they? （2）播放课文 的动画：学生观看动画前，教师提出问题，让学生思考。 Q1:Whoseumbrellaisthis?Q2:Whatcoloristhe umbrella? Q3:Whose trousers are these? Q4:What color are the trousers? 观看课文的动画后，抽 取几位学生回答问题。最后，利用课件中的动画效果，引导 学生养成及时整理物品的好习惯及诚实善良
7、的优秀品质。 （3）学生再次观看课文的动画，跟读课文内容。 Step3. Practice 1.Read in roles. 小组分角色扮演对话。 2. Work in pairs.个人分角色扮演对话。 3. Act the dialogues. 学生戴头饰表演对话。 Step4.Summary 学唱自编歌曲，巩固新知，并对本节课内 容进行总结。 Lets sing A: Whose coat? Whose coat?Whose coat is this? B: Kittys coat, Kittys coat. Its Kittys coat. A: Whosesocks? Whose so
8、cks?Whose socks are these? B:Kittys socks, Kittys socks.They are Kittys socks. 学生熟悉歌曲旋律后，利用学生的衣物改编歌曲内 容。 Step5. Homework1. Recite the text or make up new dialogues with your partner.背诵课文或和你的同伴改 编新对话。 2.Learn to sing new song or change words to make up new songs.学唱新歌曲或替换单词改编新歌曲。 VI.板书设计： Unit4 Whose Coat Is This? A： Whose . is this?A： Whose .are these? B:Its.s.B: They are .s. Her . is .His . are .
