1、Unit 3 How do you come to school? 教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1.能够熟练运用句型： How do you come to school? I come to school by/ on foot.练习本课词汇，并进行情 景对话。 2. 能够熟练运用句型： Do you come to school on foot? Yes I do ./No ,I dont. 3.能听懂句型 What about you ?并能在日常交流中灵活的运用 或描述某种交通工具到某个地方去的句型。 教学重难点教学重难点： 1.重点：用 How do you come to
2、 school? I come to school by/ on foot.进行情景对话。 用 Do you come to school on foot? Yes I do ./No ,I dont.进行情景对话。 2.难点： 学生能够在实际情境中恰当的表达使用某一交通工具到 达某一目的地。 教学过程教学过程: : （一）热身复习，营造学习英语的气氛。 同学们，我们上一学期学习过交通工具的英文表达法，我们一起 来复习（做口头复习），上一节课，我们又学习了乘坐这些交通工具 （口头复习） ， 现在让我们一起再来看一个小视频来复习回顾一下吧。 （二）（二）新课导入新课导入 1.课件展示刚刚复习过的
3、乘坐交通工具的短语，老师把它们 组成一个句子 I come to schoolon foot。（做替换练习） 2.你若要问对方是怎样来学校的，可以这样问：How do you come to school? 3.老师用开火车，同桌间问答，小组问答等方式，巩固和操 练这两个句型，做替换练习。 4.请部分同学上台表演，问答，老师鼓励学生替换关键词， 创编对话，帮助程度一般的同学上台表演，以树立其学习的自信，给 表现好的同学予以鼓励。 （三） 延伸 1.若我们想知道对方是步行来学校的吗.可以这样问： Do you come to school on foot? Yes I do ./No ,I do
4、nt. 2.老师用开火车，同桌间问答，小组问答等方式，巩固和操练这 两个句型，做替换练习 3.请部分同学上台表演，问答，老师鼓励学生替换关键词，创编 对话，帮助程度一般的同学上台表演，以树立其学习的自信心。给表 现好的同学予以鼓励。 （四）拓展训练 投影仪展示城市图，拓展出句型：How do you go to Hainan? I go to Hainanby plane. (五)作业安排 1. 单词一个三遍带汉语意思。 2.背诵第三课课文 板书设计 How do you come to school? I come to school by/ on foot. Do you come to school on foot? Yes ，I do ./No ,I dont.
