1、Unit 2 My family 第一课时第一课时 学习过程及引导：学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目标一、板书课题、揭示目标 学习目标：学习目标： 1. 学生能听说表示家庭成员的新单词：学生能听说表示家庭成员的新单词： Family 家庭家庭, father 父亲父亲, mother 母亲母亲, grandpa 爷爷外爷爷外 公公, grandma 奶奶外婆奶奶外婆, sister 姐姐妹妹姐姐妹妹, brother 哥哥弟弟哥哥弟弟 2. 巩固提问数量的句型：巩固提问数量的句型： How many 3. 培养学生尊老爱幼的良好美德。培养学生尊老爱幼的良好美德。 二、指导自学二、指导自学
2、 我们很棒我们很棒！ 通过自学通过自学， 让我们变得更棒吧让我们变得更棒吧！ 大家有没有信心？大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！好，接下来我们就开始吧！ 自学指导自学指导：打到单元词汇表打到单元词汇表 Unit 2,请大家对照单词表请大家对照单词表，试着试着 完成练习册第完成练习册第 8 页的内容，这些单词的意思原来是这样啊页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！ 然后根据之前所学知识然后根据之前所学知识，老师指导学生学习单词老师指导学生学习单词。如果遇到如果遇到 困难，和同桌讨论，合作学习。困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学三、学生自学 学生看书，思考，合作讨论。学生看书，思考
3、，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. Warming-up T：In my family, there are my father, mother, two sisters and a brother. How many people are there in your family? 你家你家 有几口人？有几口人？ Ss: 老师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩老师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩 固了以前学习的数字固了以前学习的数字 one-ten，而且学生能根据指令完成课，而且学生能根据指令完成课 本练习本练习
4、 think and tick. 想一想，选一选。想一想，选一选。 2. 新授新授 T：师巡视师巡视，观察学生们的选择观察学生们的选择，说说 There are four people in XXs family， and five in XXs family. 家是家是 family，那，那 么我们家庭成员怎么用英语表达呢？引出新词汇么我们家庭成员怎么用英语表达呢？引出新词汇 板书新词，教读，开火车，小组比赛板书新词，教读，开火车，小组比赛 Father 爸爸爸爸mother 妈妈妈妈 Grandpa 爷爷外公爷爷外公grandma 奶奶外婆奶奶外婆 Brother 哥哥弟弟哥哥弟弟sist
5、er 姐姐妹妹姐姐妹妹 3. 谁的反应最快？谁的反应最快？ 老师拿出一些单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，老师拿出一些单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员， 老师随机说出汉语老师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语让学生说出相对应的英语。表现最棒的表现最棒的 小组作业可以减少数量作为奖励。小组作业可以减少数量作为奖励。 4. 当堂训练二：当堂训练二：Do the exercise of look and match. 5. 师生总结：通过这一课的学习，我们要会说会读师生总结：通过这一课的学习，我们要会说会读 Family 家庭家庭, father 父亲父亲, mother 母亲母亲, gran
6、dpa 爷爷外公爷爷外公, grandma 奶奶外婆奶奶外婆, sister 姐姐妹妹姐姐妹妹, brother 哥哥弟弟哥哥弟弟 这些单词这些单词，并且巩固提问数量的句型并且巩固提问数量的句型：How many ，继续继续 弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。 6. 课后练习：做本课配套练习课后练习：做本课配套练习 五布置作业：五布置作业： 1 听写本课单词。听写本课单词。 2 预习课文。预习课文。 六板书设计：六板书设计： Family 家庭家庭, father 父亲父亲, mother 母亲母亲, grandpa 爷爷外公爷爷外公, grandma 奶奶外婆奶奶外婆, sister 姐姐妹妹姐姐妹妹, brother 哥哥弟弟哥哥弟弟 How many 有多少？有多少？ 七七 【课后反思】【课后反思】
