1、Unit 1 My body 第一课时 学习过程及引导：学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目标一、板书课题、揭示目标 学习目标：学习目标： 1. 学生能听说表示五官的新单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 2. 巩固句型： This is /That is These are /Those are 3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句 Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。 二、指导自学二、指导自学 我们很棒！ 通过自学， 让我们变得更棒吧！ 大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！ 自学指导：自学指导：打
2、到单元词汇表 Unit 1,请大家对照单词表，试着 完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后 根据之前所学知识，试着读出这些单词。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学三、学生自学 学生看书，思考，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up） Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了 一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Lets take a look at your face(
3、脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸， 用了英语单词 face(重复两遍)， 那脸上的其它部位怎么用英语表达 呢？今天我们就来学习第一单元 My body. 我们用英语来认识一下 我们的身体吧！(板书单元 topic) 请大家把课本打到第一页，Lets see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。 2. 教学过程（Teaching procedure） Now that you are so familiar with your body parts, lets learn how to speak
4、 them in English. 请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的 head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词) 通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正， 让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。 活动一：教师指着自己头部的器官，运用 This is/These are 句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。 活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官， 让另外一位学生运用句型 That is/Those are the nose/eyes操练。 活动三：Page 5. 画一画。 学生根据教师的口令 Draw the 在黑板画出 nose, eyes, ear, head, face, hair. 3. 当堂训练（Class practice） 学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。 4. 总结（Summarize） 5. 课后作业(Homework)
