陕旅版三年级下册英语Unit 7 There is a TV in the classroom.-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：00097).zip

Unit 7 There Is a TV in the Classroom Part A 1 学习目标 2 能听说新单词：student, teacher, fan, TV, blackboard, light 简单了解句型：There is 激发学生探索知识的兴趣，养成积极主 动地进行观察动脑的习惯。 3 歌曲导入One one one Whats in the classroom? How many blackboards? How many doors? How many desks and chairs? How many books? Look and count Look and tick Whats in your home? 1. What can you see in the picture? 2. How many cats / books / . can you see? 3. Where is the ball / book /.? Lets learn student 学生 teacher 老师 blackboard 黑板 TV 电视 fan 吊扇；风扇 light 灯；日光灯 There is a pen on the book. There are two students in the classroom. There is a cat on the chair. There are five bananas on the table. There is a flower near the tree. 小组内传说下列句子 Pair work Homework Read the words in Lets learn more. Unit 7 There Is a TV in the Classroom Part A 习题习题 2 一、将匹配的选项连在一起一、将匹配的选项连在一起 1. 风扇；吊扇 A. chair 2. 灯；日光灯 B. desk 3. 课桌 C. fan 4. 椅子 D. light 二、连词成句二、连词成句 1. bedroom is what the in . _ 2. there one desk chairs three is and . _ 3. here are the table . _ 4. we lights have our in classroom ? _ 5. you what do your have in room ? _ Unit 7 There Is a TV in the Classroom. Part A 教案教案 一、教学目标一、教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 掌握以上这些词汇的单复数形式。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。 2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。 三、教学方法建议三、教学方法建议 1. 课程导入课程导入 1) 教师和学生打招呼，拉近距离，以便学生投入到英语学习环境当中。教师带领学生 观察教室并让学生说一说各自看到了什么，What can you see in our classroom?教师鼓励学生 认真观察，勇于表现。问答的过程中只需要学生说出 学过的物品的名称即可，教师介绍， 是学生处不认识一些将要学的词汇引导学生说出教室中的物品：doors, windows, desks, chairs, books, bags, teacher, students, lights, TV, blackboard, fans 等等。 2) 教师带领学生对教室中的物品进行描述，描述时复习以前学习的句型，What color is/are the.? Its/They are. Where is/are the.? Its/They are in/on/under/near. How many.? 教师让学生在描述的过程中根据各自看到的物品自然而然的过度到新知识的教学中。 通过询问数量，既复习了之前所学的数词 1-10，又能为学习 11-20 做铺垫。 2. 新课导入新课导入 (Warming -up: Look and count) 教师带领学生分组数一数本部分图片中物品的个数，一个小组负责数一种物品的数量， 小组间交换案检查，比一比哪个小组数得最快最准确，并将正确的数字写在相应的物品旁 边。 学生会顺利数出十以内的物品，十以上的物品不要求学生用英语说出数量，教师告诉学生 数量，让学生对这些数量有个印象即可。 3. 新课展示新课展示 1) 教师通过旧知引导学生学习新知，指着教室问学生：Whats in our classroom? 带领 学生观察并运用已学单词进行描述。学生能用英语表达 chair, desk, door, floor 和 window, 教师根据学生的实际带领学生学习本节课的新单 light, blackboard, TV, fan. T: Look! Whats this? Light, light, Its a light. This is a light. Thats a light, too. How many light? One, two, three, four lights 教师要不断变换方式教学这些词汇。 2) 教师领读单词时要读出单词的升降调，教师向上或向下打手势。要求学生读单词时 用手指着实物以加深记忆。或者自编儿歌帮助学生记忆， What this? Whats this? Its a light. Its a light. Its a light, light, light。 3) 教师指着教室的一个吊扇，向学生发问： T: Look, Is that a light? S: No, it isnt T: Whats that? S: . T: Its a fan. 教师引导学生数教室中的吊扇 One fan, two fans, three fans. 4) 教师教授 black, board, TV, fan, light 的同时，询问每种物品的数量，引导学生学习 名词的复数形式。教师要强调复数形式中后缀-s 的发音。 5) 教师带领学生学习 teacher 和 student，讲解、对比学习这两个单词 教师要求学生重点掌握两个单词的拼写，并通过问答来强调其复数形式。 6) 教师板书单词，让学生随着教师的书写拼读单词。 7) 教师发指令示意学生准确指向相应的物品，教师说物品的名称，学生边指边说出物 品，训练学生对单词的熟练程度，同时训练学生的注意力和反应能力。 4. 操练活动的设计操练活动的设计 1) 教师组织学生听 Lets learn 部分的录音，让学生听音并模仿，要求语调自然。 2) 教师将准备的 student, teacher, blackboard, TV, fan, light 的单词卡片发给学生，让学 生手持卡片站成一排，教师大声读出单词，听到单词后，拿着相应单词卡片的学生迅速举 起卡片并重复该单词三遍。没有做出正确放映的学生被淘汰，教师对表现好的学生进行奖 励。 3) 找朋友 教师将准备好的单词卡片发给学生，让学生选择相应的单词进行拼读游戏。教师宣布 游戏规则，游戏结束后，数一数哪个小组赢得的单词卡片最多。 4) 我说对了你跟读，我说错了你找出 教师出示单词卡片并拼读单词，让学生注意听，如果教师品读的单词正确则全班学生 跟读，如果教师教拼读的单词不正确，则全班起立，并指出错误，正确拼读。 5. 家庭作业家庭作业 1) 复习本单元的单词和句型。 2) 和小伙伴用本单元的句型做对话练习。