1、Unit 8 what can you do? （第二课时）教学设计 一、Teaching aims： 1、 进一步掌握四会单词及词组： speak 、 hear、 see、 help、 open、 close、take photos、play the music 2、初步熟悉句型：What can you do? I can run/ speak /sing/ see。语 音语调正确， 并能使用句型和别人作简单的交流。 3、培养学生良好的学习习惯和学英语的兴趣。 二、Key points and difficult points： 重点： 1、能熟练掌握四会单词及词组 speak/hear/
2、see/help/open/close/ take photos/play the music，发音准确。 2、初步熟悉句型：What can you do? I can run/ speak /sing/ see。 语音语调正确， 并能使用句型和别人作简单的交流。 难点： 1、使用 What can you do? 2、培养学生良好的学习习惯和学英语的兴趣。 三、Teaching preparation：课件 四、Teaching process： 一 Warm up（热身） 1.Lets play.师说并与生做动作： Open the book .Open your eyes .Close
3、 your eyes. Take photos. Touch your nose .Open your mouth. I I can swim. Look! I can swim very well. 2、Lets sing. What can you do?导入新课。 板书课题：What can you do ? 二、Presentation（新课呈现） 1复习单词及词组。 （Look and say）课件出示单词图片，学生 根据图片说出相应的单词或者词组。 2Lets talk. （1）课件展示对话中第一幅图片。学生观察图片并回答问题。 T: Look at the picture. Wh
4、ats in the picture? 学生回答问题答案。(Toby、 Aggie、fish、tree?)引出对话： What can you do ? 学生同桌为一小组，先自学对话，理解对话含义。 指名展示学 习结果，师解决疑难问题，并纠正错误。 T：What can the fish do? S: They can swim. （2）课件展示对话中第二幅图片。学生观察图片并回答问题。 T: Look at the picture. How many monkeys are there in the picture? 学生 回答问题答案。(four)引出对话： What can the mo
5、nkeys do ? They can climb the tree. 师生共同学习对话， 理解对话含义。 climb the tree 爬 树 climb the mountain 爬山 （3）出示第三幅图片对话： What can the dog do ? It can help the man. “help”意为帮助。例如：I help my mother do some washing. （4）小结对话内容。理解 can 的用法。 “can”为情态动词，表 示能、 可以， 必须与动词原形一起， 作为句子的谓语。 不能独立存在。 “can”没有人称和数的变化。 例如：I can sing
6、 a song. He can play football. （5）练习“can”的用法。 （Look and say） 三、Consolidate practise 1、Lets play. 学生根据课件出示的图片，练习使用句型。 What can she do ? 并会熟练运用。 2.将全班学生分为若干组，3-4 人为一小组运用句型 “ What can you do ?” “I can ?” “What about you?”等句型自编对话，然后展 示。 3.Make a survey.小组内做小调查，并完成表格，小组代表汇报。 四.Summary Collective summary of teachers and students . 五、Homework. 1.Talk to your table performance . 2.Investigate what your parents will be and write down .
