1、第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、会用句型：What are you going to do？ I am going to. 2. 能灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述，并能进行 相应的替换练习，达到学习以致用的目的。 3. 能够准确、流利、熟练地朗读 Part B Lets learn more 部分对话， 语音语调正确自然。 4. 能够理解并准确运用“Happy Childrens Day!“在儿童节当天对同学 或朋友表达祝福。 教学重点：教学重点： 1.能听懂、会用句型：What are you going to do？ I am goi
2、ng to 2.能灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述 并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 教学难点：教学难点： 1.能够准确、流利、熟练地朗读 Part B Lets learn more 部分对 话，语音语调正确自然。 2.能够理解并准确运用“Happy Childrens Day!“在儿童节当天 对同学或朋友表达祝福。 教学环节：教学环节： 一、学习目标（2 分钟） （一）学习 What are you going to do？ I am going to. （二）学习 be going to 句型对将要做的事情进行描述。 二、自主学习（15 分钟）
3、 （一）温故知新 看图片回答问题 Where are you going? I am going to. Where is He/ She going? He/ She is going to the. Is he/she going to the.? Yes, he/she is. No, he/she isnt. （二）导入新课 1. Part A Warming-up: Do you know? 进行描述。 2. 承接上一环节 Childrens Day 的环节，导入本节新课。 （三）互助释疑 同桌之间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及 句子进行探究。 （四）探究
4、出招 小组合作解决难点，师进行指导。 三、展示交流（10 分钟） （一）小组展示 小组内分角色，读对话，练习用英语询问对方想去什么地方，并做出正确的 回答。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人想去的地方，并做回答 四、点拨升华（8 分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Childrens Day六一儿童节 一般疑问句 Is he/she going to the .? Yes, he/she is. No, he/she isnt. Are they going to the.? Yes, they are. No, they arent. （三）小组内分角色，读对话。 （四）上台表演对话。 五、课堂作业（5 分钟） （一）作业当堂清 Part A 当中的 Do you know? What is the date?日期是多少？ （二）挑战自我 用本单元所学的地点词汇作对话。
