1、英语四年级下册陕旅版新课标英语四年级下册陕旅版新课标 2011 版版 Unit 2 Im cooking in the kitchen.教学设计教学设计 一、教材背景分析:一、教材背景分析:英语四年级下册陕旅版新课标 2011 版 Unit 2 Im cooking in the kitchen 第 4 课时。本课是有关 现在进行时态的内容, 四年级学生已经有了一定的理解 能力和记忆方法,加以适当的教学方法,掌握不是很困 难。 二、教学目标二、教学目标: 【知识与技能【知识与技能】 : 1、 能熟练运用“四会”单词及其现在分词。 2、 能听懂、会说、会读 Lets talk 的对话。 3、 能
2、够运用句型 What are you dong?询问对方正在做 什么?并能用 Im ing 准确回答。 4、 拓展句型:A:-What is she doing? -She is reading a book. B:-What is he doing? -He is running. 【过程与方法【过程与方法】 :本课通过热身、对话、表演、练习等 方式进行知识学习与巩固。 【情感态度与价值观【情感态度与价值观】 :通过对话的学习,培养学生的 会话能力,激发其学习兴趣。 三、三、 教学重、难点:教学重、难点: 重点重点: 能听懂 Lets talk 对话中表示现在进行时态的句子。 难点难点:通过
3、具体而典型的情境,体会现在进行时态的用 法。 四、 课时安排课时安排:第 4 课时。 五、 课型课型:新授课。 六、 教学过程教学过程: (一一)、Lead in 1、Free talk. T:Hello!boys and girls. S:Hello!Teacher. T:Look at me.What am I doing? S:You are cooking. T:Yes.Im cooking in the kitchen.(板书课题) 2、跟着音乐做英文韵律操。 One finger one finger turn turn turn 3、Review:课件出示填空题,检查对本课所学动
4、词的现在分 词的掌握情况以及 Iming 句型的运用情况。 4、对课件中的内容,边做动作,边练习说。 (二二)、New lessons 1、课件出示对话。 2、老师与个别同学示范读对话。 3、同桌两人分角色读对话并理解对话的大意。 4、请同学们在全班表演对话。 5、评选出优胜组,奖励小红花。 (三三)、Practise 1、课件按顺序出示四幅图片,请同学们快速跟着做出动作 师生对话: What are you doing? Im ing. 2、课件出示一幅图片请一位女生上台表演动作,并对话: T:What are you doing? Girl:Iming. T:Other boys and
5、girls,What is she doing? S:She is ing. 3、让全班女生做出自己喜欢的动作,老师与男生对话: T:What is she doing? Boys:She is ing. 4、 课件出示图片,请一位男生表演动作并问答,做对话。 方法和女生练习形式一样。 What is he doing? He is ing. (四四)小结小结 1、现在进行时态表示的意义。 (课件展示) 2、现在进行时态句子中,不同人称有不同的问答方式。 (五五)、课堂练习(课件展示)、课堂练习(课件展示) (六六)、布置作业(课件展示)、布置作业(课件展示) 和同桌编写一组对话先用 What
6、 are you doing? Im ing. 问答。再改用第三人称问答。 板书设计:板书设计: Unit 2 Im cooking in the kitchen. 1、 What are you doing? Im ing 2、 What is she doing? She is ing. 3、 What is he doing? He is ing. 教后反思:教后反思: 通过本课的学习,同学们不仅知道了什么是现在进行 时态,而且还能运用在自身和同学身上进行造句,同桌两人 还能一边表演动作,一边问答对话。虽然都是一些简单的句 子,但我发现同学们对自己学到了一种新的时态比较高兴和 好奇。尤其我采用一边做动作一边自己做对话的形式,放开 了学生的思维,任他们自己选择自己喜欢的话题或者自己会 说的话题,大家参与性很高。不过,对于时态结构的运用有 一部分同学还是会出错,这需要大量的练习和指导,这在后 面的教学中会作为重点练习。 英语四年级下册陕旅版新课标英语四年级下册陕旅版新课标 2011 版版 Unit 2 Im cooking in the kitchen.教案教案