1、Unit 8 What Can You Do? PartA 教材分析 本教材是陕西旅游出版社四年级英语下册，本单元在学习四年级上册 Unit 4 When Do You Have Classes?和 Unit 8 Boys Like to Play Ball 以及本册 Unit 4 What Do You Do on Saturday?的基础上， 继续学习有关动作及活动类的词汇本。 单元主要学习各种动作及日常活 动的表达，进一步就进行某项动作或活动的能力进行问答并学习功能结构 what can . do? . can . Can you . ? Yes, I can try. / No, I
2、cant. But I can . 通过对本单元的学习，使学生能够 就有关日常活动进行表述，并能就自己及他人在某项动作或活动方面表现出的能力进行问 答，以提高学生的综合语言运用能力。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能听、说、读、写词汇：speak, hear, see, help, open, close, take photos,并能熟练运用。 2. 能根据教师发出的指令做出相应的动作。 【过程与方法目标】 Warming-up: 复习字母歌。 【情感态度价值观目标】 1. 增强学生的独立自理意识，培养其乐于助人的好品质。 2. 在语言运用的过程中体验语言学习的快乐，培养学生的想象力和
3、英语思维能力。 教学重难点 【教学重点】 能听懂、会说、会读、会用以下句型： What can . do? .can . 【教学难点】 能听、说、读、写以下词汇： speak, hear, see, help, open, close, take photos 课前准备 图片，PPT 教学过程 一 师生相互问候 二 新课导入 复习字母歌：出示 I can say my ABC （设计意图：引出 What can you do ？I can say my ABC.） 三 新课展示 Part ALets learn 1. 新授动词 hear 1.1. 教师将手放在耳边，对学生们说： T: I ca
4、n hear you. Can you hear me? 引导学生一起做“听”的动作，师生一起拼读拼写单词 hear。 2. 新授单词 speak 和 see 借助 Garfeild 一起拼读拼写单词 speak，教师注意提示并强调 ea 在单词中的发音。 3. 新授动词 open, close 和 help。 3.1. 教师边说边将教室门打开边说： T：I can open the door. 教师提问，引导该生配合完成： T: . , please open the door. 教师边说边打开书，并引导学生一起边说边做： I can open my book。 师生一起拼读拼写单词 ope
5、n。 3.2. 教师边说边把门关上边说： T: I can close the door. 同上，教师引导学生通过关门、合上书等过程理解单词 close。师生一起拼读拼写单词 close。 3.3. 教师出示单词卡片，并介绍：Look! This boy can help the man. He is a good boy. 师 生一起拼读拼写单词 help。 4. 新授短语 take photos. 4.1. 教师用手做出拍照的姿势，对着学生拍照，对学生说： I can take photos. （引导学生作拍照状， 师生一起拼读拼写短语 take photos。 教师注意提示学生单词 photo 的复数形式是直接在词尾加-s。 ） 4.2. 总结字母 o 的发音: openclosephoto 教师播放录音，让学生听并模仿其语音语调跟读 Lets learn 部分的词汇。 四 Have a match. (设计意图：通过提问题比赛的形式，让学生灵活运用 What can you do？I can） 五 Let us chant。 （设计意图：让学生通过 chant 有节奏巩固句型及新学单词。 ） 六 小结 学生说说本节课学会了什么内容。 七 Homework.
