1、1 Unit6 Today Is Her Birthday 教学设计 课 题 Unit6 Today Is Her Birthday 课 时1授课者 教学内容继续学习 be going to 结构，学习有关生日的一些词汇. 教学 目标 知识与能力 1. 能 听 说 读 写 词 汇 ： gift, flower, card, birthday party, balloon, candle. 2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。 过程与方法用讲授法、合作交流等多种方法学习词汇。 情感、态度、 价值观 1.活动中教育学生关心他人、尊敬长辈，比赛中 培养学生的竞争意识。 2.创设情境模式，激发学生学习
2、的热情和兴趣， 提高学生学习的积极性和主动性。 教学重点 学习这些单词，并能熟练运用：gift, flower, card,birthday party, balloon, candle 及其复数形式。 教学难点能熟练运用以上单词。 教具准备 一些礼物盒、一些花、一张卡片、一些气球和一些蜡烛和一个生 日蛋糕、课件. 学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳 定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺 激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感 兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往 只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联
3、系和特点，对时 间和空间的概念也比较模糊。 本节课学生在初步感知 be going to 的基础上认知有关生日的几个新词汇。 教学过程旁注 I. Warming up： 1.教师与学生做课前简单交流。 T: Hello,！Nice to see you . S1: Nice to see you, Miss li. T: What are you going to do after school? S1:Im going to . 用一个小 游戏调动 起学生的 积 极 性 , 培养学生 的兴趣. 2 2.做一个小游戏 出示图片,让学生猜里面是什么? T: Whats this? S: Its
4、a . T:Who is the winner?Tell the rules of game. II.Presentation 1.教授词汇：birthday party。教师出示 birthday party 的图片，让学生更直观的感知该词组的意义，然后板书并领读。 2.教授单词 gifts。教师一边拿出所准备的一个礼物盒一边 问： T:Look, whats this? Ss:礼物。 T:Yes.Its a gift. 教师拿出其他的礼物盒，问道： T: Look, what are these? Ss:They are gifts. 3.用同样的方法教授 flowers, balloon
5、s 和 candles. 4.教授新单词 card,教师出示食物贺卡： T: Its a card. Its a birthday card. Its a beautiful. 5.领读单词。 III.Practice 1.朗读比赛 让三组分别看卡片读单词比赛。 2.找朋友 1.用大小 声 练 习 gift. 2.练习读 flower 时 一个学生 悄悄的告 诉第一个 学生然后 让一个一 个 往 下 传 , 最 后 一个学生 告诉大家 是那个单 词. 3.练习读 card 是让 其中一组 学生一个 说单数下 一个说复 数. 4.用吹气 球法练习 balloon, 度的声音 也由小到 大 , 最
6、 后 让气球爆 炸. 5.其中一 组的一个 3 giftflower birthday party 让学生把图片贴到相应的单词下 3.摘苹果 4.师生互动,老师实物问学生,下一个学生在继续 T:whats this? S1:Its a . 5.情境创设 问今天是谁的生日,让我们大家给*去准备礼物吧 T:Im going to have a birthday party.whats about you? S1:Im going to . . Ok,lets go! 大家一起给*过生日,送礼物,唱生日歌,吹蜡烛. IV.summary V.Homework 同学来点 几 根 蜡 烛 , 另 一 组
7、学生来 读 单 词 , 谁先完的 谁获胜. 板 书 设 计 Unit6Today Is Her Birthday card candle balloon 4 教 后 记 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活 动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力 与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力本 堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要 求而设计的。课堂教学以“what are you going to do? Im going to”.为主题，以与每位学生密切相关 的“生日”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造 了一个轻松有趣
8、的学习氛围，促使学生积极主动地学 习英语， 并将所学的知识自然有效地运用于生活实际， 收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创 新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学 要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对 性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中 乐”。比如，新单词的听、说、读、写是本课的教学 重点及难点， 我在教学中分别采用了 “大小声练习法” “举一反三练习法”“吹气球练习法”“开 birthday party”“创设 shop 场景”等等活动，有效地提高了 学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子 5 们基本掌握单词句型之后，我鼓励他们以某同学的生 日为活动平台自己小组练习对话，让所学的知识得到 升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力， 并让学生把小组的意愿用新学的单词和句型进行汇 报。自然而然地训练学生的听、说、读、写能力，让 学生觉得说英语原来这么容易， 让学生获得成成就感。 这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备 良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的 重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生 关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一 名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习， 以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、 勇敢地去实践！
