1、第三课时第三课时 教学目标教学目标:1. 能听懂、会用句型:What are you going to do? I am going to 2. 能灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述,并 能进行相应的替换练习,达到学习以致用的目的。 3. 能够准确、流利、熟练地朗读 Part B Lets learn more 部分对话, 语音语调正确自然。 4. 能够理解并准确运用“Happy Childrens Day!“在儿童节当天对同 学或朋友表达祝福。 教学重点教学重点:能听懂、会用句型:What are you going to do? I am going to 能
2、灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述 并能进行相应的替换练习,达到学习以致用的目的。 教学难点教学难点:能够准确、流利、熟练地朗读 Part B Lets learn more 部分对 话,语音语调正确自然。 能够理解并准确运用“Happy Childrens Day!“在儿童节当天 对同学或朋友表达祝福。 教学环节教学环节: 学习目标学习目标 (一)学习 What are you going to do? I am going to (二)学习 be going to 句型对将要做的事情进行描述。 自主学习自主学习 (一)温故知新 看图片回答问题 Where ar
3、e you going? I am going to . Where is He/She going? He/She is going to the . Is he/she going to the .? Yes, he/she is. No, he/she isnt. (二)导入新课 1.Part A Warming-up: Do you know? 进行描述。 2. 承接上一环节 Childrens Day 的环节,导入本节新课。 (三)互助释疑 同桌间读对话,理解特殊疑问句的用法和回答,对不懂的单词、词组以 及句子进行探究。 (四)探究出招 小组合作解决难点,师进行指导。 展示交流展示交
4、流 (一)小组展示 小组内分角色读对话,练习用英语询问对方想去什么地方,并做出正确 的回答 (二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用英语询问对方或者他人想去的地方,并做回 答。 点拨升华点拨升华 (一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。 (二)Childrens Day六一儿童节 一般疑问句 Is he/she going to the .? Yes, he/she is. No, he/she isnt. Are they going to the .? Yes, they are. No, they arent. (三)小组内分角色读对话。 (四)上台表演对话。 课堂作业课堂作业 (一)作业当堂清 Part A 当中的 Do you know? What is the date?日期是多少? (二)挑战自我 用本单元所学的地点词汇做对话