1、Unit 5 where are you going 课题 Unit5 Where Are You Going 课时第 1 课时课型教授教师 教 学 目 标 知识目标 以学习 Lets learn 部分所列举的场所名称为主， 要求学 生能听、 说、 读、 写词汇： park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book,并熟练运用。 能力目标 引导学生完成 PartA ，Part C Read and complete 部分的内容。 情感态度与价值 观 培养学生热爱公共场所的意识 教学重点单词的听说读写 教学难点单
2、词的听说读写 教学方法情景教学法 课前准备 (1) Lets learn 部分的图片。 (2) Lets learn 部分的教学音频。 (3) 实物：一本故事书和一张一百元的人民币。 教 学 过 程调整与思考 课程导入(Leading In) (1)课前问答 I. 师生问答，复习以前学过的描述日常活动的词汇： T: Hello, everyone! Its nice to see you here. What do you often do on Monday? S1: I often . T: Do you fly a kite on Monday? S1: Yes, I do. / No,
3、 I dont. 2. 教师同班内其他学生就上述结果进行问答， 复习一般 现在时态中主语是单数第三人称时的句子结构： T: What does S1 do on Monday? Ss: He / She often . T: Does he / she fly a kite on Monday? Ss: Yes, he / she does. / No, he / she doesnt. (2)新课导入 教师承接上一环节，继续问答，并描述自己的活动，引 入新内容： T: What do you often do on the weekend? S2:I often . T: And I oft
4、en do exercise. Sometimes I do some washing or go to the park. 课程展示活动和过程的设计建议（presentation) (1)新课展示 Part ALets learn 1. 教授词汇 bus stop。 T: Well, today is Saturday. Lets go out to play. Ss: Great! T:(教师走到公共汽车站图片的旁边)First! Lets go to the bus stop! 教师板书 bus stop 并领读几遍， 2. 教授单词 park。 教师走到公园图片的附近： T: Look
5、. Its a park. We can fly a kite in the park. 教师板书 park 并领读几遍。 3. 教授单词 cinema。 教师继续在教室里走，并高兴地说： T: Lets go to other places. Oh, look, we can see a film here. Where are we? Ss: Cinema. / 电影院。 T:Yes. We are in the cinema. 教师板书单词 cinema 并领读几遍。 4. 新授词汇 bookstore 和 buy a story book。 T: I like to read book
6、s. Do you like to read books, too? Ss: Yes, I / we do. T: (教师走到 bookstore 图片的旁边）Well, lets go to the bookstore then. 教师板书 bookstore 并让学生拼读。告诉学生 bookstore 是由 book (书)和 store (商店)组成的合成词。 学生拼读熟练后，教师出示故事书，并提问： T: Now we are in the bookstore. Do you like this story book? Ss: Yes, I / we do. 教师教授 story bo
7、ok，让学生理解其意思并领读几遍。 T: Lets buy a story book. (边说边拿出钱，让学生理解 buy 的意思为“买”) 教师可多重复几遍该单词，然后板书 buy a story book 并 领读该短语。 5. 新授单词 shop 和 hospital。 教师假装很渴，想要喝水： T: Im thirsty. I want to drink some water.(走到 shop 图片 的旁边)Look, its a shop. Lets buy some water in the shop. 教师板书 shop 并引领学生拼读 sh-o-p-p。 之后，教师喝水，并做因
8、为水很冰而发抖状；然后假装 感冒打喷嚏： T: Oh, I have a cold.(走向 hospital 的图片) Lets go to the hospital. 教师板书 hospital 并让学生拼读，其间注意纠正学生的 错误发音，尤其是 sp 浊化之后的发音，应为 hosp-/sb/-ital 而 不是 hosp-/sp/-ital。 ，多次带读单词、 (2)Part C Read and complete 教师在指导学生完成本部分练习的时候，可以提前向学 生渗透 be going to 句型的意思为“将要” ，在方便学生完成 练习的同时，使他们提前感知 be going to 句型结构，为下节 课的内容作铺垫。 板书设计作业设计 Unit5 Where Are You Going park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book, 抄写单词
