陕旅版四年级下册英语Unit 2 I'm cooking in the kitchen-Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：60e07).zip

说课稿 Unit2Unit2 ImIm cookingcooking inin thethe kitchen.kitchen. (第二课时) 一、一、 说教材说教材 本节课教学的是陕西旅游出版社四年级英语下册 Unit 2 Im cooking in the kitchen.第二课时。本单元的内容以谈论正在做的事情 为主题展开，关于日常活动方面的词汇在本涛教材的四年级上册 Unit4When do you have classes?和 Unit8 Boys like to play ball 中都涉 及过，本单元在此基础上继续学习动词，学习谈论正在做的事情， 引导学生感知理解现在进行时态说表达的含义和功能结构是本单元 的重点和难点。经过将资源整合以后，本节课上课内容是 PartB 里 面的“Lets learn more”中的英语对话, “Look and say”里面的英语现 在进行时态对话练习，Lets sing 里面的一首歌曲。重点在于练习英 语现在时态的对话。 二、二、 说学生说学生 本次教学对象是四（2）班学生，共有 39 人，女生 18 人，男生 21 人。通过三个学期的英语学习，学生有了一定的英语基础，但两 级分化严重，多数学生对英语不太感兴趣，英语英语表达能力差， 在语音，语调方面还需要进一步培养和提高。 三、三、 说教学目标说教学目标 1、知识与技能：通过看视频自主学习，掌握“Lets learn more”对话中表示“英语现在进行时态”的句子，熟读并表演英语 对话，语音语调准确。 2、过程与方法：通过语法学习和积累，能在具体的情景中，练 习英语对话，体会“英语现在进行时态”的用法。 3、情感与态度：通过英语对话的学习，表演和练习，培养学生 的英语会话和小组合作能力，激发学生英语学习兴趣，培养学生尊 重他人，举止文明的好习惯。 ImportantImportant pointspoints：通过看视频自主学习，掌握“Lets learn more”对话中表示“英语现在进行时态”的句子，熟读并表演英语 对话，语音语调准确。 DifficultDifficult pointspoints: 通过语法学习和积累，能在具体的情景中，练 习英语对话，体会“英语现在进行时态”的用法。 四、四、 说教学过程说教学过程 Step1:ReviewStep1:Review thethe oldold knowledge.knowledge. 1、师出示单词卡片，学生根据卡片说英语单词。 2、学生表演上节课学习的英语对话。 3、播放 PPT, The teacher says:Look at this picture ,if you are this girl,I will ask you “What are you doing ?The student answer : Im cooking in the kitchen .板书课题， 导入新课。 Step2:Step2: ObjectiveObjective exhibition.exhibition. 出示本节课学习目标：(The learning aims) 1. 掌握“ Lets learn more”英语对话中表示“英语现在进 行时态”的句子，熟读并表演英语对话。 2. 学习积累语法知识，能在具体的情景中，练习英语对话，体 会“英语现在进行时态”的用法。 3.培养英语会话和小组合作能力，激发英语学习兴趣，养成尊重 他人，举止文明的好习惯。 Step3:Step3: CooperativeCooperative inquiry.inquiry. 1、播放 PPT,学生跟着视频自学英语对话。 2、师检查自学情况， （1）师提问：Look at this picture ,What is the baby doing ? What is Alice doing ? (2)生读 dialogue 1，一句一句读，然后齐读。 （3）师提问：Look at this picture ,What are the girls doing ? What are the boys doing ? (4)生读 dialogue 2，一句一句读，然后齐读。 3、学生上台表演英语对话。 Step4:Step4: StandardStandard leadingleading 1、英语现在进行时态：表示现在正在进行的动作或发生的事。 句型构成公式：主语+be(系动词）+动词 ing 形式 For example： （1）She is reading a book in the study. （2）They are drawing pictures. 2、动词的 ing 形式： (1)一般情况下直接加-ing 例如：sleep sleeping cook cooking (2)单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。去掉字母 e，再加-ing。例如： write writing have having (3)以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双 写末尾的辅音字母，再加-ing。例如: sit sitting swimswimming 3、语法巩固练习：写出下列动词的 ing 形式。 read reading sleepsleeping eateating listenlistening cookcooking standstanding writewriting sitsitting havehaving watchwatching swimswimming 4、看着图片在小组内练习英语对话。(将语法与文本对话结合) 5、学生展示英语对话 Step5:Step5: ConsolidationConsolidation testtest Look and write.（考查学生对英语现在进行时态的掌握情况） 1、Mom _in the kitchen. 2、The boy _ apples. 3、They _in the school library. 4、 Dad _ in the study. HomeworkHomework : : 1、复习巩固动词的 ing 形式。 2、自由合作表演“英语现在进行时”的对话。 英语教学五个环节复习旧知，展标激趣，合作探究，引领达标，巩 固检测环环相扣，环环渗透。 五、五、 说教法说教法 1 情景教学法，教师创设或模拟生活中的场景，让学生有身临其 境的感觉，使单调机械的句型操练变为活泼，生动的交际型练习。 2、讲授法：本节课，在引领达标这个环节中，我给学生讲述 了英语现在进行时态构成和用法，动词 ing 形式的变换。 讲语法比较生硬，我讲完语法又举例说明，练习巩固，让 学生进一步掌握和运用语法。 3、鼓励法：（1）语言口头鼓励，学生上课表现好，给他说一 些赞扬的话，比如：Excellent, you are great !good, you are a nice boy.让学生对他进行口头鼓励，比如：good,good,very good! （2）利用星级评价机制，奖励学生小星星，评出得星数最多的 优秀个人和小组，鼓励学生做的更好，调动学生的积极性。 4、教具启示法： 本节课我准备的教具有：耳机，手机，碗筷，围裙，男士背包， 话筒等激发学习英语的乐趣，使课堂活动生动有趣，让学生乐于 参与，激发学生表演欲望，创造轻松愉快的学习氛围。 六、六、 说学法说学法 1、小组合作学习法：在小组内合作探究，练习英语对话。 2、表演展示法：学生用准备好的道具表演创设情境，在情景中演 说英语对话。 3、自主学习法：自学英语对话，自主完成语法巩固练习里面的动 词 ing 形式，自主完成巩固检测题。 4、复习巩固法：对以前学过的元音字母进行复习，对 am is are 的使用口诀复习背诵并活学活用。 5、自我鼓励法：学生上课前用英语对自己进行鼓励，是自己对整 堂课都充满信心。 七、七、 说板书设计说板书设计 因为重点知识都在白板上展示了，再写在黑板上就是浪费时间， 所以我的板书设计非常简单。 Unit 2 Im cooking in the kitchen . 主语be(系动词)动词 ing 形式 （am is are） 元音字母：a e o i u 八、八、 说教学反思说教学反思 主要优点有： 1、课前准备充分，教师能亲手制作编辑课件，学生也能准备好 表演用的道具。 2，高效课堂教学环节齐全，课堂重点内容突出 3、语法讲解透彻，并能实际练习，巩固，积累。 4、课堂很朴实，一切活动都是为了学知识而服务，没有华而 不实的东西。 5、课堂气氛还算活跃，学生能积极参与课堂活动。 6、学生的主体地位得到发挥，教师发挥了一个引导者，合作 者，促进者，组织者的作用。 主要不足的地方有： 1、英语要听，说，读，写相结合，我在课堂上注重了听说读， 把写没有落实，这个就放在课后完成了，因为课堂时间有 限。 2、课堂还是显得单调，没有游戏贯穿其中，应该让学生在玩 中学，在学中玩。唱唱跳跳，说说演演，但又觉得耽误上 课时间，有点喧宾夺主，所以还是构思不够巧妙。 3、在学生的个体差异方面做得还不够好，留给学困生的表现 机会还是太少。 Unit2 Im cooking in the kitchen.Unit2 Im cooking in the kitchen.Unit2 Im cooking in the kitchen.Unit2 Im cooking in the kitchen. （第二课时）（第二课时）（第二课时）（第二课时） Lets learn more What are you doing, Alice? Im singing. ShhThe baby is sleeping. What are the girls doing? They are listening to music. How about the boys? They are drawing pictures. Grammar points 1、英语现在进行时态：表示现在 正在进行的动作或发生的事。 句型构成公式：主语+be(系动词） +动词ing形式 For example： （1）She is reading a book in the study. （2）They are drawing pictures. 2、动词的ing形式： (1)一般情况下直接加-ing例如：sleep sleeping cook cooking (2)单个元音字母后面加单个辅音字母，再 加一个不发音字母e构成的重读音节。去 掉字母e，再加-ing。例如： write writing have having (3)以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅” 结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再 加-ing。 例如: sit sitting swimswimming read sleep listen stand write sit have watch swim reading sleeping listening standing writing sitting having watching swimming 写出下列动词的写出下列动词的写出下列动词的写出下列动词的inginginging形式形式形式形式 Look and say What are they doing? Consolidation TestConsolidation TestConsolidation TestConsolidation Test （巩固检测（巩固检测（巩固检测（巩固检测 ）Look and write 1. Mom _ in the kitchen.is cooking 2. The boy _ apples.is eating 3. They _ in the school library.are reading 4. Dad _ in the study.is writing 1 1 1 1、复习巩固动词的、复习巩固动词的、复习巩固动词的、复习巩固动词的inginginging形式。形式。形式。形式。 2 2 2 2、自由合作表演、自由合作表演、自由合作表演、自由合作表演“英语现在进英语现在进英语现在进英语现在进 行时行时行时行时”的对话。的对话。的对话。的对话。 Homework:Homework:Homework:Homework: 教学设计 Unit2Unit2 ImIm cookingcooking inin thethe kitchenkitchen . . (第二课时) TheThe teachingteaching aimsaims： 1、知识与技能：通过看视频自主学习，掌握“Lets learn more”对话中表示“英语现在进行时态”的句子，熟读并表演 英语对话，语音语调准确。 2、过程与方法：通过语法学习和积累，能在具体的情景中，练习 英语对话，体会“英语现在进行时态”的用法。 3、情感与态度：通过英语对话的学习，表演和练习，培养学生的 英语会话和小组合作能力，激发学生英语学习兴趣，培养学生 尊重他人，举止文明的好习惯。 ImportantImportant pointspoints：通过看视频自主学习，掌握“Lets learn more”对话中表示“英语现在进行时态”的句子，熟读并表演英语 对话，语音语调准确。 DifficultDifficult pointspoints: 通过语法学习和积累，能在具体的情景中，练 习英语对话，体会“英语现在进行时态”的用法。 TheThe teachingteaching materialsmaterials: 教学 PPT, 英语单词卡片，手机，耳机， 碗筷， 围裙，男士背包，话筒。 TheThe teachingteaching process:process: 一、一、 ReviewReview thethe oldold knowledge.knowledge. 1、师出示单词卡片，学生根据卡片说英语单词。 2、学生表演上节课学习的英语对话。 3、播放 PPT, The teacher says:Look at this picture ,if you are this girl,I will ask you “What are you doing ?The student answer : Im cooking in the kitchen .板书课题， 导入新课。 二、二、 ObjectiveObjective exhibition.exhibition. 出示本节课学习目标：(The learning aims) 1. 掌握“ Lets learn more”英语对话中表示“英语现在进 行时态”的句子，熟读并表演英语对话。 2. 学习积累语法知识，能在具体的情景中，练习英语对话，体 会“英语现在进行时态”的用法。 3.培养英语会话和小组合作能力，激发英语学习兴趣，养成尊重 他人，举止文明的好习惯。 三、CooperativeCooperative inquiry.inquiry. 1、播放 PPT,学生跟着视频自学英语对话。 2、师检查自学情况， （1）师提问：Look at this picture ,What is the baby doing ? What is Alice doing ? (2)生读 dialogue 1，一句一句读，然后齐读。 （3）师提问：Look at this picture ,What are the girls doing ? What are the boys doing ? (4)生读 dialogue 2，一句一句读，然后齐读。 3、学生上台表演英语对话。 四、StandardStandard leadingleading 1、英语现在进行时态：表示现在正在进行的动作或发生的事。 句型构成公式：主语+be(系动词）+动词 ing 形式 For example： （1）She is reading a book in the study. （2）They are drawing pictures. 2、动词的 ing 形式： (1)一般情况下直接加-ing 例如：sleep sleeping cook cooking (2)单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。去掉字母 e，再加-ing。例如： write writing have having (3)以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双 写末尾的辅音字母，再加-ing。 例如: sit sitting swimswimming 3、语法巩固练习：写出下列动词的 ing 形式。 read reading sleepsleeping eateating listenlistening cookcooking standstanding writewriting sitsitting havehaving watchwatching swimswimming 4、看着图片在小组内练习英语对话。 5、学生展示英语对话 五、ConsolidationConsolidation testtest Look and write. 1、Mom _in the kitchen. 2、The boy _ apples. 3、They _in the school library. 4、 Dad _ in the study. HomeworkHomework : : 1、复习巩固动词的-ing 形式。 2、自由合作表演“英语现在进行时”的对话。 TheThe blackboardblackboard writing:writing: Unit 2 Im cooking in the kitchen . 主语be(系动词)动词 ing 形式 （am is are） 元音字母：a e o i u