陕旅版四年级下册英语Unit 4 What do you do on Saturday -Part B-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：20022).zip

Unit4 What Do You Do on Saturday? Unit4 What Do You Do on Saturday? 第四课时 Read a story 陕旅版 四年级下册 Warm-up Warm-up Review Ask and answerAsk and answer What do you do on the weekend? I often PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： Presentation Look, then ask and answerLook, then ask and answer 12 34 5 Presentation Look, then ask and answerLook, then ask and answer Q 1: Does the boy often do exercise? Q 2: Does the boy often do his homework? Presentation Read a storyRead a story 12 34 5 Listen 提示：试着 听出关键词 Presentation Look, then ask and answerLook, then ask and answer Q 1: Does the boy often do exercise? Q 2: Does the boy often do his homework? No, he doesnt. Yes, he does. Presentation Lets discussLets discuss 1、List your new words. 列出生单词。 2、Learn with each other. 相互交流，学习生单词。 Presentation Read a storyRead a story Toby: Do you often do exercise? Boy: No, I dont. Toby: What do you often do on the weekends? Boy: I often and do my homework. Toby: A boy! Toby: Lets do some exercise. Boy: OK. Toby: Good! He is doing some exercise now. Listen and read stay at home poor 待在家里 可怜的,贫穷的 Make a picture book Number the pictures. 按照故事情节给图片 排顺序。 Practice A B C D E 答案 Lets act For audiences 1、 Respect. 文明观看 2、Score. 合理评价 Create 能改编故事并表演 Act 表 演 Read 能朗读故事1 2 3 Group work Summary 看图片简要复述课文内容： 12 34 5 Practice Look and writeLook and write 1. I often _ on Saturdays. And I often _ with my family on Sundays. 2. We often _ and _ on the weekends. fly a kite see a film play basketball climb the mountain I often watch TV. I often read books. I often play football. I often play computers games. My Weekend I have a happy weekend. My Weekend I often listen to music. I often read books. I often wash the clothes. I often play ping pong. I have a happy weekend. 小练笔 （选择适合你的模板,介绍你的周末活动） 1. I often read books. I often_ _ . I often play sports. I often_ _ . I have a happy weekend. 2. I often_ _ . I often_ _ . I often_ _ . I often_ _ . I have a happy weekend. closeclose Homework 1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2.简要复述Read a story，并说给自己的家人听。 See you! 1 教学设计教学设计 一、一、指导思想与理论依据指导思想与理论依据 课标指出，英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学 习成效的语言教学途径和方法，尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言 的机会。鼓励学生在教师指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式， 发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学 习策略，发展自主学习能力。 基于以上理论，在本节课中我本着以多种活动为途径，创设情境，采用竞争 机制，让学生积极参与到课堂教学中来。 二、教学背景分析二、教学背景分析 （一）教材 1）位置：本单元的主题是What do you do on Saturdays?，本课是陕 旅版四年级下册第四单元第四课时，课型是对话新授课。 2）本课的重点句型是：Do you often? Yes, I do. / No, I dont. What do you do on the weekend? I often . 3) 联系：What do you do on Saturdays?虽然是一个全新的话题，但 本节课中是第四单元的第四课时，之前的教学内容对本节课容已经有所铺垫， 所以学生在操练句型环节应该不会陌生。 （二）学情 1）语言基础：周末活动是学生在日常生活中比较熟悉的话题，学生在理解 本节课内容方面应该问题不大。 2)心理特点：四年级学生刚开始接触英语有一年多的时间，他们会对英语学 习充满好奇，他们愿意主动参与到课堂中的教学活动中来，他们对英语充满兴 趣，尤其对游戏，竞赛最为感兴趣。 3）班级特点：本次为借班上课，对学生缺乏了解，我只能根据我校四年级 2 学生的情况进行简单的分析和预设，会存在不全面的现象，我会及时在课堂上 进行调整。 三、教学目标三、教学目标 1、能听懂、理解 Read a story 中情节简单的小故事,并能流利地跟读录 音,要求模仿正确,语音语调自然。 2、通过 Read a story 中的小故事,引导学生养成合理安排课余时间、规 律生活的好习惯。 四、教学重难点：四、教学重难点： 能听懂理解 read a story 中情节简单的小故事，并能流利地跟读录音。 教学难点：能跟读 read a story 的录音,要求模仿正确,语音语调自然。 五、教学准备五、教学准备 1、Read a story 部分的人物头饰。 2、Read a story 部分的教学音频。 3、本单元的词汇卡片。 4、足球，篮球，书本等可以操练句型的小图片。 六、教学过程：六、教学过程： （一）课程导入 课前热身 1、PPT 快速展示上节课所学过的短语 fly a kite、see a film、climb the mountain、do some washing 、play football 等。 （在这部分属于图文并茂，说短语难度较小） 2、教师带读单词卡片，并且把单词卡片贴到黑板上。找同学读单词进一步 复习。 3、PPT 快速展示图片，让学生根据所看到的图片，说短语。 （这一部分操练难度加大，为后面的句型操练做好铺垫。） 3 （二）呈现新知： 1、根据短语自然引出本节课重点句型：Do you often? Yes, I do. / No, I dont. What do you do on the weekend? I often .教师做示范， 并且扮演小记者采访同学。 2、同桌之间扮演小记者进行采访，提问，操练句型，找学生展示。 3、用 PPT 出示课本 30 页 Part B Read a story 部分的图片，引导学生仔 细观察图片并回答问题。 Question 1: Does the boy often do exercise? ? Question 2: Does the boy often do homework? ? （提示：教师可以预设问题,引导学生在思考问题的同时理解故事的含义。 ） 4、教师播放录音,引导学生结合图片听 Read a story 部分的内容,理解故 事大意。 5、教师讲授故事中的生词,处理疑难点： stay at home 待在家里;stay 待、停留 at home 在家 A poor boy! 可怜的孩子 poor 可怜的,贫穷的 6、制作图片书，根据课文内容给图片排顺序。 （为下面的小组展示做准备） 7、故事表演 （1）、PPT 展示要求，三个阶段，各小组根据对文章的掌握情况进行选择， 第一个阶段就是有感情的朗读课文，可以得一分；第二个阶段是表演对话，可 以得二分；第三个阶段是创作对话，可以得三分。 （2）、教师讲明表演要点:发音标准、声音洪亮、表演生动自然，进行小故 事的排练。 （3）、教师 PPT 出示本部分的图片,选出几个小组成员戴上所准备的人物 头饰,到讲台前进行表演,并对表演出色的小组进行表扬和奖励。 4 （4）、教师鼓励学生用已学过的句子对故事进行改编。 （三）操练活动的设计 1、PPT 展示句子，根据图片内容补全句子。 2、教师用 PPT 介绍自己的周末活动，给学生做好示范。 3、学生选择适合自己的模板，写作文，描述自己的周末活动。找学生说说 自己的周末活动。 4、教师带领学生对本节课所学的知识做回顾和总结。 5、布置作业。 板书：板书： 一、按照课文内容给下列图片排序一、按照课文内容给下列图片排序 答案答案： 二、小练笔（选择适合你的模板二、小练笔（选择适合你的模板, ,介绍你的周末活动）介绍你的周末活动） My Weekend（模板一） I often read books. I often_ _ . I often play sports. I often_ _ . I have a happy weekend. My Weekend（模板二） I often_ _ . I often_ _ . I often_ _ . I often_ _ .I C have a happy weekend.