陕旅版四年级下册英语Unit 5 Where are you going -Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号:a0c73).zip

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1 四 年级 英语 学科“活力课堂” 学案 2018 年 5 月 日 年级组长签字: 课 题 Unit 5 Where are you going? 课 型新授课课堂行为训练重点课堂行为训练重点听说、思维训练 主备人复备人审核人 班 级四年级组 名姓 名 学习目标 (在三维的 基础上突出 本节的训练 核心) 知识目标: 1.复习重点句型: A: Where are they going? B: They are going to A: What is he/she going to do? B: He / She is going to 2.灵活运用重点句型进行对话。 3.学习字母 E 的发音。 重难点 分析 学习重点:be going to 结构的疑问句及回答。 教学难点:42 页 Read the words. 课时安排 第 四 课时课前准备 预习的内容、课件 课堂 流程 学生学习内容及过程 教师“活力”导学过程 (含媒体使用设计) 2 当堂检测 判断下列划线部分读音是(T)否(F)相同。 ( )1. A. she ( ) 2. A. these B. evening B. leg ( ) 3. A. egg ( ) 4. A. best B. even B. bed ( ) 5. A. very ( ) 6. A. bedroom B. we B. when 教师点拨知识要点,纠正错 误 1 四 年级 英语 学科“活力课堂” 导学案 2018 年 5 月 4 日 年级组长签字: 课 题 Unit 5 Where are you going? 课 型新授课课堂行为训练重点课堂行为训练重点听说、思维训练 主备人复备人审核人 班 级四年级组 名姓 名 学习目标 (在三维的 基础上突出 本节的训练 核心) 知识目标: 1.能熟练掌握 be going to 结构的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及回答。 2.要求学生会唱 Part B Lets sing 部分的歌曲,并能通过吟唱歌曲让学生感 知新的语言功能,感受语言环境,加深对 be going to 结构的理解,使其产生对新句 型的感性认识。 3.通过复习 Part B Read the words 中已学含有字母 e 的单词,引导学生总结字母 e 在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词 的能力。 能力目标: 通过复习,培养学生的做题和应试能力。 情感目标: 培养学生热爱公共场所的意识 重难点 分析 学习重点:be going to 结构的疑问句及回答。 教学难点:42 页,Read the words 课时安排 第 二 课时课前准备 预习的内容、课件 课堂 流程 学生学习内容及过程 教师“活力”导学过程 (含媒体使用设计) 2 多元导入 引入课题 出示本课单词卡片用 be going to 结构的各种形式师生问答 对话;复习 be going to 结构。 看单词卡片师生问答 出示第 20 页的教学挂图, 教师问,学生口头回答 明确目标 (出示方式)大屏幕出示 学习目标 问题 导学 合作 求解 展示 点拨 核心问题一:Page 42 Lets sing. 播放录音让学生边听边唱,解释单词:little, mouse, so fast,并理解歌词大意。 核心问题二: Read the words:掌握元音字母 e 在开、闭音节中的发 音。 课件出示第 42 页歌曲视频 组内学习问答,教师点拨 语言点: 组内对学、群学 3 当堂检测 1.判断下列划线部分读音是(T)否(F)相同。 2.( )1. A. she ( ) 2. A. these 3. B. evening B. leg 4. ( ) 3. A. egg ( ) 4. A. best 5. B. even B. bed 6. ( ) 5. A. very ( ) 6. A. bedroom B. we B. when 教师点拨知识要点,纠正错 误 拓展延伸 做些本单元相关的课外练习题 让学生口头、笔头做,核 对答案 畅谈收获 我的收获:本节课我会唱英语歌曲 little mouse,基本会做 本单元相关的习题 教师让学生口头总结 布置作业 布置家庭作业: 1.复习本单元词汇表中的单词。 2.42 页 Read the words 部分读三遍。 教师口头说,学生记下 评价:自我评价:A( ) B( ) C( ) 同伴评价:A( ) B( ) C( ) 教师评价:A( ) B( ) C( ) 附附 录录 4 板书设计 Unit 5 Where are you going? 1.little 小的 mouse 老鼠 so fast 那么快 2.Ee /i:/ /e/ 3. be going to +地点/动词原形 导学反思
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