陕旅版四年级下册英语Unit 8 What can you do -Part A-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：70e80).zip

陕西旅游出版社陕西旅游出版社 小学英语小学英语 四年级下册四年级下册 Unit 8Unit 8 主讲教师： 肖文娟（二级教师 ） What can you do?What can you do? help the man I can 句型一： 我会 What can you do ? 你 会 干 什 么？ 句型二： I can swim.I can swim. 发音难点：闭唇音发音难点：闭唇音 swiswimm cliclimmb b m/m/m/m/ 重点短语：重点短语： climb the treeclimb the tree What can the monkeys do ? Lets talk（1） They can climb the tree. What can the dog do ? Lets talk（2） It can help the man . What can he do ? Lets talk（3） He can What can she do ? Lets talk（4） She can 语法小结： 1、can用来表示人的能力 ； 2、can没有人称和数的变化； 3、注意can的问句和答句的人称要相对应。 What can do ? can the monkeys They you I he He she She the dog It What can you do? I can swim. Look! I can swim very well. What can the monkeys do? They can climb the tree. What can the dog do? It can help the man. 情情 境境 演演 练练 1 1、师生情境对话；、师生情境对话； 2 2、学生两两一组，情境演、学生两两一组，情境演 练。练。 1、Spelling exercises： open，close，see，speak，hear，help 每个写4遍； Homework： 2、Talking exercises： 用What can do?和 can 进行对 话。 祁东县 2017 年度“一师一优课，一课一名师”活动 Unit 8 What Can You Do？ 1、教学目标 （1）认知 1、能听、说、读、写词汇：speak，hear，see，Help，open，close； 2、能听懂，会说短语：climb the tree 和 help the man； 3、会用句型：What can you/she/he/it/the dog /monkeys /they do? I /She/He/It/The dog /Monkeys /They can 进行对话。 （2）能力 1、能在教师创设的情境中灵活自如地运用所学词汇与句型，并能进行相应的替 换练习，学以致用； 2、能听、说、认读对话，语音语调自然； （3）情感 1、养成良好的英语学习习惯； 2、感受并享受英语课堂的乐趣，提高对英语的兴趣。 2、重点难点 能根据不同的人称所提出的问题，作出相应的回答，并注意名词的单复数 形式，如：What can the dog do？ It can help the man. What can the monkeys do？They can climb the tree. 3、教学准备 课堂练习本，教材，课文录音材料，课件 ppt，板书，教学卡片 （help，monkey） ，魔术盒、神秘礼物（眼镜，麦克风，耳机，help 的卡片） ， 鱼的头饰等等。 4、教学步骤 （1）Leading in 1、课前热身 T: Good morning，boys and girls！How are you today？ Ss：Im fine. Thank you. How are you? T: Im fine, too. 2、介绍竞争机制 T：小剪刀，cut，cut，cut，Group 1 and Group 2 have a match，OK？ Lets clinb the tree. （动作示意）比一比看哪一组最先摘到 树上的苹果，OK？ 3、介绍奖励机制， Look！A magic box ， （教师出示魔术盒） ， 这个魔术盒里面有很多好玩的 宝贝，我要请上课表现好的同学上来抽取礼物。Come on！ （2）Presentation. 1、单词 （1） 、教授新单词close Step 1：Now，Its close。close，close！“Close” whats the meaning？（关） Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练手心手背（竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 4：教师将魔术盒不停地开和关，检测学习效果。 魔术盒关，学生说“close” ，魔术盒开，学生保持沉默。 Step 5：仔细观察屏幕上 close 的格式，跟老师学习单词拼写，在练习本上练 习； （2） 、教授新单词open Step 1：教师用魔术盒示意，引出 open 一词； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练手心手背（竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 4：教师将魔术盒迅速打开，最先说出“open”的同学可以获得一次摸奖 机会！抽取出来的玩具可以试用一下，活跃气氛。 抽出眼镜时，师问：“好漂亮的眼镜，能送给我吗？” Step 5：仔细观察屏幕上 open 的格式，跟老师学习单词拼写，在练习本上练 习； （3） 、see Step 1：师故意戴上眼镜，输入单词 see； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练Magic fingers（竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 4：仔细观察屏幕上 open 的格式，跟老师学习单词拼写，在练习本上练 习； Step 5：教师巡视，选出一名拼写得好的同学上台抽出神秘礼物。 （4） 、speak Step 1：师见生抽取麦克风之时，趁机输入单词 speak； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练Magic fingers（竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 4：仔细观察屏幕上 speak 的格式，跟老师学习单词拼写，用练习本练习； Step 5：教师巡视，选出一名拼写得好的同学上台抽出神秘礼物。 （5） 、hear Step 1：师见生抽取耳机之时，趁机输入单词 hear； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练Hide and seek（竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 4：仔细观察屏幕上 hear 的格式，跟老师学习单词拼写，用练习本练习； Step 5：教师巡视，选出一名拼写得好的同学上台抽出神秘礼物。 （6） 、help Step 1：师见生抽取照片之时，趁机输入单词 help； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练Touch the card（竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 4：仔细观察屏幕上 help 的格式，跟老师学习单词拼写，用练习本练习； Step 5：教师巡视，选出一名拼写得好的同学上台抽出神秘礼物。 2、句型 (1) I can Step 1：教师将魔术盒里的神秘礼物逐一取出，并输入“I can .” 的 句子: I can close / open / speak / see /hear /help Step 2：翻译 I can . 我会 。 Step 3：Read after the teacher Step 4：；（小结：a、can 用来表示询问人的能力； b、can 没有人称和数的变化； c、注意 can 的问句和答句的人称要相对应） 竞争机制竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 5：师抽取神秘礼物，进行提问，生抢答（竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） T: What can you do ? Ss: I can . 我会 。 (2) What can you do？ Step 1；师生问答输入， Step 2: 中文直接翻译， Step 3: Read after the teacher Step 4: 开火车） （竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） Step 5: 生抽取神秘礼物，在讲台上站成一排，对台下同学进行提问，生抢答 （竞争机制（竞争机制 Lets clinb the tree.） S: What can you do ? Ss: I can . 我会 。 (3) swim Step 1；生问 What can you do？师答 I can swim（戴头饰） ； Step 2: 图片释义； Step 3：Read after teacher； Step 4：Magic fingers； Sewp 5：师做动作，生说单词 swim；（抢头饰） （4）I can swim. 看图说话，进行对话； Ss：What can you do？ S1 ：I can swim. （5）音标 m/m/ 难点突破。 （6）Clinb Step 1；出示 PPT； Step 2: Read after teacher； Step 3：看图释义； Step 4：手心手背 s； Sewp 5：make sentences 戴猴子的头饰用 I can climb the tree 表演。 （7）I 对话练习，看图说话 He/She/It/They/ The dog /Monkeys / can （8）What can do？ can you I he he she she it it the dog it they they the monkeys they （4） 出示 PPT，看图说话，问和答。 What can you do ？ I can swim，Look ！ I can swim very well. What can the monkeys do ？ They can climb the tree . What can the dog do ？ It can help the man. 5、课堂活动情景对话。 学生两两一组，表演 Lets talk 这一部分的对话，选出最佳表演者。 6、跟读模仿。 教师播放录音材料，学生跟读并模仿。 7、课后作业。 1、抄写单词 speak，hear，see，Help，open，close，每个四遍； 2、与同学练习用 What can do？和 can 进行对话。 8、板书设计。