1、Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China 第 1 课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit7 【主题】Warming-up: Think and tick, Lets learn 【课时】第 1 课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词：east, west, north, south, northwest, northeast southwest, southeast。 2. 能运用上述单词准确描述地理位置。 二、教学准备 1. 教学准备： (1) 本单元的单词教学卡片和包头、海南、大连、拉萨、沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐
2、这些 城市的图片或课件。 (2) 电子白板（用电子白板的放大镜功能呈现中国地图，能更好地辅助教学） 。 (3) Lets learn 部分的教学音频。 2. 学生准备：东西南北折纸。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 Part A Warming-up: Think and tick T: What do you think of our city? Is it nice? Why? 结合学生的回答，顺势处理 Think and tick 部分，进行热身。 T: What do you think of“nice city”? Try to discuss i
3、n your groups, and then tell us the reasons. 美丽城市评选活动： 告诉学生要进行一个美丽城市的评选活动， 请他们组内讨论一下评选标 准是什么，并且必须要有理由来支撑他们所制定的评选标准。具体条件可以参考 Think and tick 部分，也可以提出更多的标准，答案并不唯一。这个活动最根本的目的并不是向学生提 供标准答案，而是为学生提供了一个开放性的话题，让学生们打开思维，大胆用英语表达内 心真实的想法，各抒己见。 (2)新课导入 承接刚才的话题，引导学生对自己所在城市（以西安为例）进行评价。之后，教师用课件呈 现中国地图，让学生在地图上找一找自己城
4、市所在的位置。 T: You did a very good job. Our hometown is a very beautiful place. There are many interesting places here. We love it. Now look at the map of China. Can you find our hometown on the map? 课程展示活动和过程的设计建议（presentation) (1)新课展示 Part A Lets learn 1. 教授单词 east, west, north, south (1) T: Lets find
5、 our city on the map of China. Where is it? Oh, here it is. Its in the north of China. 借助电子白板的放大镜功能让学生看到自己所处城市的地理位置。 然后出示north的词汇卡， 带领学生多说几遍，并在黑板上画一个竖直向上的箭头，把 north 贴在箭头上方。 T: Can you find another city in the north? 师生一起在地图上找出包头的位置，说一说： T/Ss: Here it is. Its Baotou. Its in the north, too. T: Have yo
6、u been to Baotou? Ss: . 板书并领读单词 north；朗读时提醒学生注意字母组合 or 读:的音，不要读成的音，而 字母组合 th 读清辅音的音。 (2) 借助课件或图片展示海南美丽的沙滩，会话呈现 south。 T: Look at the beach. It s very nice. Do you know where it is? Ss: Yes. Its in Hainan. T: Where is Hainan? Who can find Hainan on the map? 请学生们在地图上找出海南的位置之后，教师介绍： T: Here it is. Its
7、in the south of China. 板书并领读单词 south，提醒学生注意字母组合 ou 读a的音，字母组合 th 读清辅音的 音。 (3) 在地图上逐一找出大连、拉萨的位置，用同样的方式进行 east 和 west 这两个方位词的 学习，教师引导学生词汇的拼写，借助读音规则记忆单词。 当黑板上画出东南西北完整的坐标时，教师总结如下： T: North points up. South points down. West points left. East points right.（带领学生指着坐标多 说几遍，加强记忆） 2. 教授单词 northwest, northeast,
8、 southwest, southeast 教师借助呈 45 度角的坐标，教授单词 northwest。引领学生发现规律和技巧，探究其余三个 方位 northeast, southwest, southeast 的表达方式，用构词法帮助学生快速记忆单词。 教学小贴士 在用坐标呈现东南、西南、东北、西北四个方位的同时，教师要引导学生关注英语的词汇构 成习惯：中文的习惯是“东、西”在前， “南、北”在后；而英语的习惯正好相反，是“south / north”在前， “east / west”在后。 引导学生在地图上找一找沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的位置，并说一说： Where is She
9、nyang? 一 Its in the northeast of China. (2)巩固活动 1. 教师播放 Lets learn 部分的录音，让学生听并跟读本部分的单词。教师请学生在组内讨 论记住这些单词的好方法，尝试找规律速记单词，并能在规定的时间内，记住本节课所学的 单词。然后，将学生分组进行听写练习。听写完毕后，教师引导学生分享并归纳他们记忆中 的方法。教师给予积极评价与必要的指导。 2. 让学生拿出所准备的东南西北折纸，快速记忆这 8 个方位词后写在上面相应的位置，进 行组内自定义游戏活动。 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities) (1)游戏“东南西北”
10、 1. 将学生分组，然后让他们全体起立，指出现实生活中的东南西北。然后在教师或者学生 的口令中快速面向所说的方向，反应慢的、做错的坐下，最后哪组站立的人数多，哪组即获 胜。 2. 组内进行 Turn left/right.的游戏，让学生闭上眼睛转，然后说出他们面向的方向。 (2)地图之旅(Travel on the map) 课件展示中国地图， 然后让学生说出各自在假期曾经去过的城市， 领学生们进行 “地图之旅” 。 在地图上逐一找出学生所说的地点： T: Where did you go last summer, S1? S1: I went to . T: Lets try to find it on the map. Where is it? Oh, it s in the . . (3)让学生通过网络搜索准备 Part A Warming-up: Think and choose 中各景点的位置、 天气等相 关信息及其他相关知识。
