1、第二课时 教学目标： 能听懂并理解 Lets talk 部分的对话内容。 能流畅的朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功 能结构： （1）What would you like to eat? Wed like What kind ofwould you like,or? ,please. （2） Would you like something to drink? May I have? Sure. （3） Anything else? No, thanks. 教学准备： 教师准备 PPT 教学课件。 教师准备 Lets talk 部分的教学挂图。 教师准备录音机以及 Lets ta
2、lk 部分的录音磁带。 教学过程： 新课导入 读一读，拼一拼 教师展示所准备的 PPT 课件，让学生看图说出相应的量词词组， 如：a plate of beef, a glass of juice, a bowl of noodles 等等。 导入新课 教师承接上一环节，和学生就面条（noodles）进行交流： T: Do you like noodles? What kind of noodles do you like? 引导学生作答后，教师继续提出问题，导入新课： T: What kind of noodles does Su Nan like? Do you know? Lets ha
3、ve a look. 课程展示 新课展示 Part A Lets talk 出示本部分的教学挂图，让学生仔细观察并尝试回答以下问题： Where are they? Who are they? Why are they there? 学生通过之前的观察及教师的引导，大概了解到对话的场所、 人物和事件后，通过简单的对话对挂图做简单分析： 教师播放 Lets talk 部分的录音，让学 生结合挂图情景，边听录 音边理解对话内容。教师每播放一句录音，让学生跟读，并重复。 板书功能句： What would you like to eat? Wed like Would you like someth
4、ing to eat/drink? 教师让学生打开课本，然后再次播放录音，让学生边看对话文 本，边听对话录音。帮助学生理解功能句 What kind ofwould you like,or?并把该句与 Would you like something to?作对比讲解。 巩固 教师播放录音，要求学生一边看课本，一边模仿语音语调大声 跟读对话。 小组活动。让学生在小组内进行角色朗读，并注意语音、语调 和语气。 小组展示。教师给予指导和评价。 操练 互动展示 教师以 PPT 呈现食物和饮品画面。同时选择一名学生到讲台前 提问：What would you like to ? Would you like something to ?Anything else?并任意指明其他学生回答所提出的提问。 Part B Ask and answer 采用合作的方式完成课本本部分内容，主要练习本节课所学的 功能结构 What would you like to eat/drink? Id like
