1、UNIT 2 What Would You Like? 第三课时 教学目标： 1. 能听懂并理解 Let s learn more 部分的对话内容。 能认读课文 对话，并较为流利地模仿演读对话内容。 2. 能在相应的情境中灵活运用本单元 What would you like to?Id like 等功能结构进行会话练习。 3. 能灵活准确的运用礼貌用语。 教学准备： 1. 教师准备 Lets learn more 部分的教学视频。 2. 教师准备一个中餐菜单和一个西餐菜单的 PPT 教学课件，以 及一个食物和饮料的 PPT 教学课件。 3. 教师准备录音机以及 Lets learn more
2、 部分的录音磁带。 教学过程： 一、课程导入新课 （一）Warming up 设计了 a bomb game,教师手里拿一些本单元的单词卡片， There are many cards,If it is food,you read loudly,If it is drink,you keepscilence. (二）课前问答 Hello,everyone!Look at the picture,There are many food on the table,(j 教师出示 ppt 课件）What would you like ? S1:Id like. S2:Id like. （三）新课导入
3、 PartA: Think and circle 1. 教师展示食物和饮料的 PPT 教学课件，引导学生观察并回顾 已经了解的中西方饮食文化之间的差异， 可用下面的问题启发学 生思考： What do Chinese people like to eat and drink? How do we eat noodles and vegetables? What do people in the USAand the UK like to eat and drink? How do they eat? 2. 完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子， 核对答案。 二、课程展示 （一）新
4、课展示 Part B Lets learn more 教师可承接上一活动， 设计并描述与接下来的课文有关的背景内 容，引入新课。 1. 播放所准备的 Part B Lets learn more 部分的视频 2. 教师可以根据对话内容设计几个问题。请学生自主阅读对话 之后， 教师可采用个别回答或集体回答问题的方式了解学生们的 阅读效果。 3. 让学生集体朗读对话之后， 教师帮助学生完整理解对话内容。 （1） 注意理解单词“address”是“地址”的意思。 （2）注意理解短语“call for”是“打电话叫/要.” （3） How much are they? 关于如何询问价格， 学生们并不陌
5、生； 教师注意在这里提醒他们， 单对食物的价格或是单种类饮品的价格询问时，要用单数。 （二）巩固 1. 教师播放 Let s learn more 部分的录音， 让学生模仿其语音语 调跟读对话。 2. Read again and answer the questions 先让学生自己读一读本部分的五个问题， 然后让学生再次朗读对 话。之后，同桌一组进行问答练习，完成本部分的相关问题。 三、操练 （一）Part C Look and talk 教师首先向学生师范接下来要进行的话题。比如可以这样引入： Look!Its lunch time.What would you like for lunch?After read it,you can have a talk about it.鼓励学生自己设计不同场景， 并根据 不同场景添加会话内容。一人扮顾客，一人扮服务员。教师请一 位学生先做一个示范。 （二）Part B Lets act 这是一个有情景的语言练习， 让学生自愿选择进行角色扮演。 角色分别为 waiter/waitress 和 customer.所有学生统一看 ppt 上的 菜单。每组参与的学生到讲台前为大家表演情景会话。 教学反思：
