1、Unit2What would you like? 教学内容:Park AThink and circle ParkBLets learn more ParkCLook and talk 教学目标: 知识与能力： 1、能听懂并理解 Lets learn more 部分的对话内容。能认读课文对话， 并较为流利地模仿演读对话内容。 2、能在相应的情境中灵活运用本单元 What would you like to?Id like 等功能结构进行会话练习。 过程与方法： 自主学习，合作交流 情感态度与价值观： 引导学生注重合作学习，培养其合作意识 教学重点： 能听懂并理解 Lets learn mor
2、e 部分的对话内容。能认读课文对话，并较 为流利地模仿演读对话内容。能在相应的情境中灵活运用本单元 What would you like to?Id like 等功能结构进行会话练习。 教学难点：能灵活准确的运用礼貌用语。 教学过程： 一、一、课程导入课程导入 （一）课前问答 师：当你想问对方要吃些什么时，可以说： 生：What would you like to eat ? Id like 师：当你想问对方要喝些什么时，可以说： 生：What would you like to drink ? Id like （二）新课导入 Part A:Think and circle 1、教师展示食物
3、和饮料的 PPT 教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西 方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考： What do Chinese people like to eat and drink? How do we eat noodles and vegetables? What do people in the USA and the UK like to eat and drink?How do they eat? 2、完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子，核对答案。 二、课程展示二、课程展示 （一）新课展示 Part B Lets learn more 1、教师可
4、承接上一活动，设计并描述与接下来的课文有关的背景内容，引入新 课。 师：Its six oclock in the evening.Its dinner time. 2、播放所准备的 Part B Lets learn more 部分的视频 教师可以根据对话内容设计几个问题。请学生自主阅读对话之后，教师可采用个 别回答或集体回答问题的方式了解学生们的阅读效果。 3、让学生集体朗读对话之后，教师帮助学生完整理解对话内容。 （1）注意理解单词“address”是“地址”的意思。 （2）How much are they? 关于如何询问价格，学生们并不陌生；教师注意在这里提醒他们，单对食物的价 格或
5、是单种类饮品的价格询问时，要用单数。 How much is the food ? （二）巩固 1、教师播放 Lets learn more 部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读对话。 2、Read again and answer the questions 先让学生自己读一读本部分的五个问题，然后让学生再次朗读对话。之后，同桌 一组进行问答练习，完成本部分的相关问题。 三、操练三、操练 （一）Part C Look and talk 教师首先向学生师范接下来要进行的话题。 比如可以这样引入： Look !It s lunch time.What would you like for lunch?After read it,you can have a t alk about it. （二）这是一 个有情景的语言练习，让学生自愿选择进行角色扮演。 四四、 小结小结 五、作业五、作业 熟读并表演对话。 板书设计板书设计 What would you like？ What would you like to eat ? Id like What would you like to drink ? Id like How much are they? How much is the food ?
