1、六年级英语学科“活力课堂”导学案 2019 年月日年级组长签字：_ 课 题 Unit 7 Shanghai Is In the Southeast of China 课 型 新授课堂行为训练重点 主备人 复 备 人 苏彩萍审核人 班 级六年级 组 名 姓 名 学习目标 （在三维 的基础上 突出本节 的训练核 心） 1.能掌握和熟练运用表示方位的词汇，并与实际生活相结合，准确地描述某个地点所处的地理 位置。 2.能利用简单的句型完成对话练习 。 重难点 分析 1.能掌握和熟练运用表示方位的词汇，并与实际生活相结合，准确地描述某个地点所处的地理 位置。 2.能利用简单的句型完成对话练习 课时安排第
2、 1 课时课前准备PPT 课堂 流程 学生学习内容及过程 教师“活力”导学过程 （含媒体使用设计） 多元导入 引入课题 Free-talk Talk about our city 明确目标 关于表示方位的八个单词及简单句型 （出示方式） PPT 问题 导学 合作 求解 展示 点拨 核心问题一：.承接刚才的话题，在“Our city is so nice，I know the other nice city，its Shanghai.Do you know Shanghai?Where is it？”之后，教师导出课题 Shanghai Is in the Southeast of China
3、并板书。 核心问题二：进入新单词的教授环节（课件同步呈现图片，学生 同步跟学） 。 核心问题三：3 看图读一读这些新单词的名称，请学生们一起在地 图上找出相关城市的位置。 Where is.? Its. 通过不断重复表示方位的单词并请学生跟读，强调该单词的读 音，并为学习对话做铺垫。 （选择以下学法导学，特别强 化独学在本环节中的有效运 用： 1.独学、对学、群学 2.组内展示、班级展示 3.质疑、补充、修订 4.教师点拨、提升 当堂检测 学生借助中闻地图，组内交流自己所向往景点的地理位置 拓展延伸 Make up their own dialogue and show them. The chant. 畅谈收获 我的收获： 布置作业 1.将所学词汇制作成卡片，并向家长展示。 2.将本课所学新短语在四线三格内抄两遍，要求能默写。 评价：自我评价：A( ) B() C()同伴评价：A( ) B() C() 教师评价：A( ) B() C() 附 录 板书设计 Unit 7Shanghai Is In the Southeast of China Where is.? Its. 导学反思
