1、UNITUNIT 3 3 WhatWhat WouldWould YouYou Like?Like? 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标: 1. 能听懂并理解 Lets talk 部分的对话内容。 2. 能流畅的朗读对话,并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能 结构: (1)What would you like to eat? Wed like What kind ofwould you like,or? ,please. (2) Would you like something to drink? May I have? Sure. (3) Anything else? 教学准备:
2、 1. 教师准备 PPT 教学课件。 2. 教师准备 Lets talk 部分的教学挂图。 3. 教师准备录音机以及 Lets talk 部分的录音磁带。 教学过程: 一、 课程导入 (一) 课前问答 (二) 新课导入 1. 读一读,拼一拼 教师展示所准备的 PPT 课件,让学生看图说出相应的量词词组,如: a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles 等等。 2. 导入新课 教师承接上一环节,和学生就面条(noodles)进行交流: T: Do you like noodles? What kind of noodles do you
3、like? 引导学生作答后,教师继续提出问题,导入新课: T:What kind of noodles does Su Nan like?Do you know?Lets have a look. 二、 课程展示 (一) 新课展示 Part A Lets talk 1. 出示本部分的教学挂图,让学生仔细观察并尝试回答以下问题: Where are they? Who are they?Why are they there? 学生通过之前的观察及教师的引导,大概了解到对话的场所、人物和 事件后,通过简单的对话对挂图做简单分析: 2. 教师播放 Lets talk 部分的录音,让学生结合挂图情景,
4、边听 录音边理解对话内容。教师每播放一句录音,让学生跟读,并重复。 板书功能句: What would you like to eat? Wed like Would you like something to eat/drink/read/? 3. 教师让学生打开课本,然后再次播放录音,让学生边看对话文本, 边听对话录音。帮助学生理解功能句 What kind ofwould you like,or?并把该句与 Would you like something to?作对比 讲解。 (二) 巩固 1. 教师播放录音,要求学生一边看课本,一边模仿语音语调大声跟 读对话。 2. 小组活动。让学生在小组内进行角色朗读,并注意语音、语调和 语气。 3. 小组展示。教师给予指导和评价。 三、 操练 (一) 互动展示 教师以 PPT 呈现食物和饮品画面。同时选择一名学生到讲台前提问: Whatwouldyouliketo ?Wouldyoulikesomething to ?Anything else?并任意指明其他学生回答所提出的提问。 (二) Part B Ask and answer 采用合作的方式完成课本本部分内容, 主要练习本节课所学的功能结 构 What would you like to eat/drink? Id like