陕旅版六年级下册英语Unit 2 What Would You Like -Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:50084).doc

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1、Unit2What would you like? 第二课时Lets talk 课课 型型 情景交际课 教材分析教材分析 本课时是陕西旅游版小学英语六年级下册 Unit2What would you like? Part A Lets talk。本单元的话题是食物,本单元的特点是与生活实际相结合。 本教材要求学生通过这一单元的学习,能够用英语表述常见的食物名称,能够熟 练运用句型征求和表达用餐意愿等。 学情分析学情分析 在三到五年级的英语课程里,学生已经学习了一些关于食物方面的知识,能 够简单用英语句型表达自己的意愿,本课时继续围绕食物展开话题,本节课教学 内容很贴近学生们的生活,是同学们爱吃

2、的食物。这就要求教师在活动上充分设 计生活情景,调动学生的情绪,加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教 学方法,注重知识的反复操练,关注学困生,有效提高学习效果。绝大多数同学 听、说、读的能力较好,上英语课的积极性很高,只有个别同学程度一般,教师 在课堂上给予重点关注,让他们很好地融入到学习中,使他们在有趣的课堂活动 中感知语言。 教学目标教学目标: 1.知识目标 (1)复习下列短语:a bowl of noodles、a plate of beef、a glass of juice、 a bottle of water、a cup of tea、a piece of bread 等食物短

3、语。 (2)能掌握并表演所学对话:What would you like to eat?Id like What kind of noodles would you like ? 在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 2.能力目标: 能运用所学句型 What would you like to eat? Id likeWhat kind of noodles would you like ? 正确询问他们需要的饮料或食物,在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯, 培养良好的语音、语调和语感。 3.情感目标 培养学生养成科学饮食的良好习惯。 教学重点:教学重点: 能够表演 Lets ta

4、lk 中的对话。在真实场景中运用所学语言进行真实交流 和运用。 教学难点:教学难点: 用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。 教法与学法教法与学法: 操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 任务型教学法 教学手段教学手段:多媒体课件食物图片 教学过程教学过程: 一、 Warming up 1.Greeting. 2.watch a video and find out the names of the food. 二、 Presentation 1.Lets look and say. (教师出示多媒体课件,展示学生以前学过的一些食物的图片,让学生快速认读 这些食物的单词。

5、) T: We have many foods. Who can tell me what can you see?以不同的 方式出示单词让学生猜并且说出单词。并对说的好的同学鼓励。 S1: I can see a blow of noodles. S2:. 2. Sentences. (1)教师出示对媒体课件,出示食物的图片。利用以前学过的句子层层递进的 将本课句型出来。 T:Whats your favorite food/fruits? S1: My favorite food is .。 T:What would you like to eat?(板书句型) S2:Id like .

6、S3:I d like T:What kind of would you like ? (板书句型) S:I d like beef noodles T: Imthirsty. Id like some water. What would you like to drink? S1:Id like . S2: Id like . (在此句型教授和练习时运用多种教学方法,师生问答、生生问答、小组之间问 答,充分练习本课重点句型,为学习课文做好铺垫。) (2)Lets talk. 让学生听录音,回答问题理解对话内容。 Q:1、Who are they?Where are they ? 2、What

7、 does the waitress say? 3、What do they want to eat?(Mom & Su Nan) 4、What kind of noodles would they like? 5、Would they like something to drink ? 指名朗读对话、掌握单词、句子读法。 三、Practice 1、学生模仿、生生对话、小组表演。并给予鼓励。 2、扮演服务员,运用本课句型即兴编对话,对表演好的同学给予奖励。 四、Chant What would you like? What would you like? Id like dumpling. I

8、 d like noodles. Id like chicken and beef. What would you like? What would you like? Id like milk. I d like juice. Id like water and tea. 五、Homework 1.运用本课所学句型 What would you like to eat?What would you like to drink?和 Id like .练习对话。 2. 根据今天所学内容自编对话,下节课表演。 板书设计:板书设计: Unit2 What would you like? What w

9、ould you like to eat? Id like What kind of would you like ? I d like beef noodles 教学反思:教学反思: 总体来说,按照目标要求完成了这节课的教学任务,有重点,有难点,有练 习,有提升,通过 ppt 展示图片来复习之前学过的短语知识,并通过师生问答、 生生问答展示出本节课的重点句型 What would you like?通过练习突破难点 句型 What kind of noodles would you like?接着通过一系列的问答和做游戏 来巩固重难点。最后再让学生学习课文,由于前面已经充分的练习过本课的重点 句型,所以同学们在学习课文的时候很容易上手。最后提高难度,让学生根据自 己的想法来当一名服务员,进行扩展问答练习。 不足之处有以下几点,一、由于过分紧张,开课时气氛稍显沉闷。学生的回 答老师有的也没有及时给予评价,在评价时也没有进行分组评价,不能很好的促 进全班学生学习的积极性。二、课堂活动虽是围绕重点难点进行的,但方法有些 单一, 活动中老师也没有给出更多的知识内容以便于学生扩展练习,不能很好地 发挥学生说的能动性。三、时间安排过于紧凑,导致学生在后面没有太多展示的 时间。机械操练多于生成操练。 总之,一节课会有不尽人意的地方,还需要各位老师的批评和指正,谢谢!

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